英语通用语(English as a lingua franca,ELF)在人类交际中发挥着越来越重要的作用,英语通用语教学模式已逐渐成熟,但英语通用语测评却面临诸多挑战。本文梳理了英语通用语测评的相关研究,基于现有研究成果,笔者提出以下建议:在理论层面...英语通用语(English as a lingua franca,ELF)在人类交际中发挥着越来越重要的作用,英语通用语教学模式已逐渐成熟,但英语通用语测评却面临诸多挑战。本文梳理了英语通用语测评的相关研究,基于现有研究成果,笔者提出以下建议:在理论层面,坚持非实体论视角,以“超语实践”(Translanguaging)为理论基础,借鉴超文化交际能力模式,将英语通用语能力的描述从认知模型转向社会认知模型,从而构建符合英语使用实际的语言能力构念模式;在测评实践层面,区别对待高风险大规模考试和低风险小规模考试,优先探索英语通用语在专门用途英语(English for Specific Purposes,ESP)测评和课堂评估中的应用,根据不同的测评目的,构建本土化测评构念,设计考试任务和评分标准。展开更多
摘要英语通用语(English as a lingua franca,ELF)在人类交际中发挥着越来越重要的作用,英语通用语教学模式已逐渐成熟,但英语通用语测评却面临诸多挑战。本文梳理了英语通用语测评的相关研究,基于现有研究成果,笔者提出以下建议:在理论层面,坚持非实体论视角,以“超语实践”(Translanguaging)为理论基础,借鉴超文化交际能力模式,将英语通用语能力的描述从认知模型转向社会认知模型,从而构建符合英语使用实际的语言能力构念模式;在测评实践层面,区别对待高风险大规模考试和低风险小规模考试,优先探索英语通用语在专门用途英语(English for Specific Purposes,ESP)测评和课堂评估中的应用,根据不同的测评目的,构建本土化测评构念,设计考试任务和评分标准。