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面向超可靠低时延通信的叉包智能重传新技术研究综述 认领 引用
1
作者 窦庆萍 张益 +4 位作者 温国冠 张明亮 施政 杨光华 马少丹 《无线电通信技术》 北大核心 2025年第6期1169-1179,共11页
随着无人驾驶、工业自动化、远程医疗等关键任务应用的发展,超可靠低时延通信(Ultra-Reliable Low-Latency Communication,URLLC)已成为B5G及6G的核心能力之一。面向6G,URLLC正朝着“7个9”的可靠性与亚毫秒级时延的目标演进,然而可靠... 随着无人驾驶、工业自动化、远程医疗等关键任务应用的发展,超可靠低时延通信(Ultra-Reliable Low-Latency Communication,URLLC)已成为B5G及6G的核心能力之一。面向6G,URLLC正朝着“7个9”的可靠性与亚毫秒级时延的目标演进,然而可靠性与时延之间的固有制约关系,在资源受限与信道复杂场景下仍构成严峻挑战。混合自动重传请求(Hybrid Automatic Repeat Request,HARQ)作为当前通信系统中广泛采用的跨层技术,虽能有效提升可靠性,但其单包重传机制易造成频谱效率下降和时延增加,难以完全满足URLLC的严苛要求。多包HARQ虽可改善频谱效率,却因复杂度高、灵活性不足而受限。近年来,叉包HARQ(Cross-Packet HARQ,XP-HARQ)作为一种新型重传机制受到关注。该重传机制在重传中引入增量信息,通过联合编码(Layer-Coded,LC)或功率叠加将新信息与重传信息融合,从而显著提升资源利用率,并在可靠性、时延和吞吐量之间实现动态平衡。为适应不同应用对性能的差异化需求,XP-HARQ需对各轮次的速率与功率进行合理设计。然而,XP-HARQ的复杂传输机制导致性能解析困难,进而制约了系统优化。在此背景下,基于强化学习、深度学习等AI方法对XP-HARQ自适应设计展现出显著潜力,尤其在时变信道与资源受限环境中,相比传统方法更具优势。 展开更多
关键词 6G 超可靠低时延通信 混合自动重传请求 叉包混合自动重传请求 多包混合自动重传请求 AI
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小学数学教学应用探究性学习法的策略 认领 引用
2
作者 温国冠 《师道（教研）》 2018年第5期191-191,共1页
《全日制义务教育数学课程标准》（2011年版）明确指出：“动手实践、自主探索、合作交流等都是学习数学的重要方式，学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。”这就明确了探究性学习不仅是一种... 《全日制义务教育数学课程标准》（2011年版）明确指出：“动手实践、自主探索、合作交流等都是学习数学的重要方式，学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。”这就明确了探究性学习不仅是一种学习方式，更是课程内容标准的要求。因此，在数学教学中如何应用探究性学习法引导学生进行有效的探究就成了一个重要环节。 展开更多
关键词 小学数学教学 探究性学习 《全日制义务教育数学课程标准》 学习法 应用 引导学生 动手实践 学习数学
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