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AIGC驱动下短视频创作“岗课赛证”融合实验教学体系构建及优化 认领 引用 被引量:1
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作者 宁艳珍 《传播与版权》 2026年第10期105-108,共4页
当前,短视频创作实验教学存在岗课脱节、赛证分离、技术滞后等痛点,难以匹配新媒体行业需求与职业教育人才培养目标。文章立足AIGC驱动与“岗课赛证”融合的双重逻辑,以岗位与课程双维需求、赛证与技术双维支撑为依据,构建包含教学目标... 当前,短视频创作实验教学存在岗课脱节、赛证分离、技术滞后等痛点,难以匹配新媒体行业需求与职业教育人才培养目标。文章立足AIGC驱动与“岗课赛证”融合的双重逻辑,以岗位与课程双维需求、赛证与技术双维支撑为依据,构建包含教学目标、实验对象与环境、核心实验模块、实施路径与评价体系的短视频创作实验教学体系,形成从机制优化、模式创新、保障体系至成果转化的完整闭环。该体系推动AIGC技术与“岗课赛证”实现深度融合,可显著提升学生的核心技能与岗位适配能力,契合职业教育复合型技术技能人才培养要求,为职业教育短视频创作类课程实验教学改革提供了实践参考与理论支撑,具有较强的推广价值与应用意义。 展开更多
关键词 AIGC 短视频创作 岗课赛证 实验教学体系 优化策略
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西部民族地区化学拔尖创新人才实验教学体系的探索与实践 认领 引用
2
作者 刘冬成 梁宇宁 +5 位作者 董家新 李晓坤 胡琼 张中 李姝慧 沈星灿 《大学化学》 CAS 2026年第4期98-103,共6页
基于拔尖创新人才培养的需要,针对当前西部民族地区在学生创新能力培养方面存在的问题,广西师范大学化学与药学学院通过搭建递进式教学平台,实施“六开放”和“四融合”有效举措,探索构建了“三层次四融合六开放”化学实验特色教学体系... 基于拔尖创新人才培养的需要,针对当前西部民族地区在学生创新能力培养方面存在的问题,广西师范大学化学与药学学院通过搭建递进式教学平台,实施“六开放”和“四融合”有效举措,探索构建了“三层次四融合六开放”化学实验特色教学体系,并在本科生实验教学中实施,在逐级提高学生的专业基础能力、综合实践能力和科研创新能力方面效果良好。 展开更多
关键词 西部民族地区 拔尖创新人才 化学实验教学体系 创新能力
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新工科背景下计算机网络实验教学体系重构与实践 认领 引用
3
作者 高悦 马小科 +2 位作者 赵双睿 程珂 权义宁 《计算机教育》 2026年第7期85-90,共6页
针对传统的计算机网络实验教学体系已无法满足现代社会对工程技术人才的需求,分析新工科对计算机实验教学的要求,提出基于新工科理念的计算机网络实验教学体系重构与实践方案,从模块化划分实验内容、采用应用驱动的教学方法、运用支架... 针对传统的计算机网络实验教学体系已无法满足现代社会对工程技术人才的需求,分析新工科对计算机实验教学的要求,提出基于新工科理念的计算机网络实验教学体系重构与实践方案,从模块化划分实验内容、采用应用驱动的教学方法、运用支架式教学法引导学生自主探索、建立多元化的评价体系以及引入人工智能大模型辅助教学方面,详细阐述计算机网络实验教学体系的设计与实践,最后说明教学实践效果。 展开更多
关键词 新工科 计算机网络 实验教学体系 模块化设计 支架式教学 多元化评价 人工智能
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基于“校企合作、虚实结合”的生物医药类实验教学体系探索 认领 引用
4
作者 梁旭华 程敏 +2 位作者 李先 李世玺 郎伍营 《教育进展》 2026年第3期546-552,共7页
在生物医药产业快速发展与数智化技术深度融合的背景下,传统实验教学体系已难以满足高素质应用型人才培养需求。针对生物医药类专业实验教学中存在的教学内容滞后、资源约束、模式封闭等共性问题,提出“校企合作 + 虚实结合”的实验教... 在生物医药产业快速发展与数智化技术深度融合的背景下,传统实验教学体系已难以满足高素质应用型人才培养需求。针对生物医药类专业实验教学中存在的教学内容滞后、资源约束、模式封闭等共性问题,提出“校企合作 + 虚实结合”的实验教学体系构建方案。该体系以区域产业需求为导向,围绕“一个目标、双元驱动、三层架构、四项机制”的总体框架,从知识图谱课程重构、校企资源平台共建、开放式教学模式创新、数智化管理评价四个维度开展实践,并深入探讨体系实施的关键因素、挑战及未来方向,为生物医药类专业实验教学改革提供可借鉴的路径。 展开更多
关键词 生物医药 实验教学体系 校企合作 虚实结合 数智化
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工程专业柔性混合式实验教学体系构建 认领 引用
5
作者 张杰 曾祥明 +3 位作者 王晓刚 张佳宁 王智东 郑春芳 《电气电子教学学报》 2026年第3期212-215,共4页
工程专业实验课程的混合式教学有其自身特点。本文阐述了工程专业混合式实验教学的内涵。提出工程专业柔性混合式实验教学体系的框架,该体系在教学环境、教学资源、教学模式与评价方法多个维度中能够灵活实施混合应用。以“计算机控制... 工程专业实验课程的混合式教学有其自身特点。本文阐述了工程专业混合式实验教学的内涵。提出工程专业柔性混合式实验教学体系的框架,该体系在教学环境、教学资源、教学模式与评价方法多个维度中能够灵活实施混合应用。以“计算机控制技术”课程为例,采用行动研究范式构建其混合式实验教学体系并验证教学效果。 展开更多
关键词 混合式教学 柔性 实验教学体系
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“资源 环境 材料”多学科融合创新实验教学体系构建 认领 引用
6
作者 杨惟薇 孙翔 +1 位作者 廖静妮 雷声远 《高教论坛》 2026年第5期47-52,共6页
在新工科背景下,学科交叉融合已成为高校教育改革的重要路径。实验教学作为工程教育的重要组成部分,是培养学生实践创新与解决复杂工程问题能力的关键环节,其理念更新与模式重构尤为迫切。广西大学资源环境与材料学院通过整合教学资源... 在新工科背景下,学科交叉融合已成为高校教育改革的重要路径。实验教学作为工程教育的重要组成部分,是培养学生实践创新与解决复杂工程问题能力的关键环节,其理念更新与模式重构尤为迫切。广西大学资源环境与材料学院通过整合教学资源、拓展教学内容等方式,系统重构实验课程体系;推动教学平台、培养模式和师资队伍等协同升级,建立高质量实验教学支撑体系,最终创新构建“资源环境材料”多学科融合式实验教学体系,为同类高校的新工科建设与实验教学改革提供参考。 展开更多
关键词 新工科 多学科融合 实验教学体系
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新能源实验教学体系构建研究——以河北科技大学为例 认领 引用
7
作者 高晓芝 许仕伟 +5 位作者 梁永春 韩晓慧 李鹏程 董维超 赵宇洋 邵士凯 《中国教育技术装备》 2026年第6期105-107,113,共3页
为响应国家新能源发展战略,适应新能源高质量发展需求,河北科技大学通过设计合理的新能源实验教学课程体系、改革实验教学方法、探索线上线下混合式教学模式,并建立科学的评价体系,培养学生的实践技能、创新思维和解决问题能力。
关键词 新能源 实验教学体系 实验 混合式教学模式
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土木工程道路与桥梁工程方向实验教学体系改革与实践 认领 引用
8
作者 李赢 陈泽灿 +2 位作者 张艳敏 周洋 张春辉 《安徽建筑》 2026年第4期161-163,共3页
文章聚焦土木工程道路与桥梁工程方向专业实验教学改革,以“路基路面工程”核心实验课程为依托,融合多门专业课程知识,构建“知识整合—模式创新—能力强化”三位一体的实验教学体系。通过建立三级能力培养路径、混合式教学模式和闭环... 文章聚焦土木工程道路与桥梁工程方向专业实验教学改革,以“路基路面工程”核心实验课程为依托,融合多门专业课程知识,构建“知识整合—模式创新—能力强化”三位一体的实验教学体系。通过建立三级能力培养路径、混合式教学模式和闭环反馈系统,实现实验知识跨模块关联、突破时空约束教学以及工程实践能力提升。研究表明,该体系有效强化了学生系统性实验学习、知识迁移等能力,实现了实验教学与就业需求的精准对接,为土木工程专业实验教学改革提供可借鉴的实践经验。 展开更多
关键词 土木工程 道路与桥梁工程 实验教学体系 三位一体 能力培养
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基于财务管理融合的高校实验教学体系建设与优化路径 认领 引用
9
作者 秦晓瑜 《新金融世界》 2026年第6期109-112,共4页
随着高等教育事业的快速发展,高校实验教学体系建设作为教学和科研的重要支撑,其管理效率的高低直接关乎高校的核心竞争力。但是传统管理模式下实验资源与财务管理是相互割裂的,造成资源配置低效、经费使用不透明等问题。本文首先分析... 随着高等教育事业的快速发展,高校实验教学体系建设作为教学和科研的重要支撑,其管理效率的高低直接关乎高校的核心竞争力。但是传统管理模式下实验资源与财务管理是相互割裂的,造成资源配置低效、经费使用不透明等问题。本文首先分析了高校实验体系建设与财务管理的关系,然后系统剖析了高校实验体系建设与财务管理在融合过程中存在的主要问题,最后提出了构建协同管理机制、优化资源配置模式、健全评价体系、推进信息化建设等策略,以有效提升高校实验建设的质量效益和财务管理水平,为高校实验教学资源优化配置提供理论参考和实践指导。 展开更多
关键词 高校实验教学体系 财务管理 融合路径
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面向现代产业人才培养的仪器分析实验教学体系改革研究与创新实践 认领 引用 被引量:6
10
作者 章平平 肖东 +1 位作者 周视玉 唐传球 《大学化学》 CAS 2025年第4期232-238,共7页
传统仪器分析实验教学体系偏重经典案例,缺乏对前沿领域和新兴技术的深入探索,同时未能与企业需求紧密结合,导致学生所学与工程实际脱节,不利于学生的全面发展和企业创新需求,亟需更新和拓展以适应时代和产业人才培养要求。为了满足社... 传统仪器分析实验教学体系偏重经典案例,缺乏对前沿领域和新兴技术的深入探索,同时未能与企业需求紧密结合,导致学生所学与工程实际脱节,不利于学生的全面发展和企业创新需求,亟需更新和拓展以适应时代和产业人才培养要求。为了满足社会对高素质复合型产业人才的需求,课程组遵循国家现代产业学院建设的指导思想,紧密结合区域产业特色,以“一个基础核心”和“三个能力培养”为指引,对原有的实验教学体系进行了重构和序列化,形成了具有可操作性的“四融四阶”分层递进式实验教学体系,以期实现课程与产业的深度融合,助力培育出能够适应现代产业进步并引领其发展的应用型创新人才。 展开更多
关键词 仪器分析 实验教学体系 产业人才 现代产业学院
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科技赋能,产教融合,高素质应用型化学人才培养12345实验教学体系创新与实践 认领 引用 被引量:3
11
作者 夏其英 王爱香 +5 位作者 马登学 刘国魁 李云志 冷霞 韦瑶瑶 周广丽 《大学化学》 CAS 2025年第7期18-25,共8页
针对目前化学实验教学中存在的问题,以学生应用能力和创新精神培养为根本,构建了“一体、两翼、三融、四结合、五平台”(12345)实验教学体系。以OBE(Outcome based education)理念为指导,以科教融汇和产教融合为抓手,优化实验内容,创新... 针对目前化学实验教学中存在的问题,以学生应用能力和创新精神培养为根本,构建了“一体、两翼、三融、四结合、五平台”(12345)实验教学体系。以OBE(Outcome based education)理念为指导,以科教融汇和产教融合为抓手,优化实验内容,创新实验教学模式,改革教学方式方法,探索考核评价体系。经过三年的改革,构筑了四层次、递进式实验项目体系,形成了“虚”与“实”相结合、设计性与创新性实验相结合、实验室开放与科研相结合、线上与线下教学相结合的任务驱动教学模式,在实验教学改革、课程教材建设、高素质应用型化学人才培养方面取得了丰硕的成果。 展开更多
关键词 科教赋能 产教融合 12345实验教学体系 应用型化学人才 立体化评价体系
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基于虚拟仿真技术的新型实验教学体系在乳品工程专业的融合与实践 认领 引用 被引量:2
12
作者 刘璐 耿艺萌 +5 位作者 张秀秀 郑冬梅 崔立雪 张宏伟 徐渐 李晓东 《农产品加工》 2025年第1期123-127,共5页
乳品工程是实践性与理论性相结合的学科,但目前传统实验教学仍存在诸多问题。基于目前传统实验教学项目的优势和问题,分析了虚拟仿真实验教学在乳品工程专业实验教学中的应用价值,以及构建虚实结合的乳品工程实验教学体系意义与策略。
关键词 乳品工程 虚拟仿真 实验教学体系 问题 对策
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面向地方行业高校学生创新能力培养的综合化学化工实验教学体系改革与实践 认领 引用 被引量:2
13
作者 刘昆明 李立清 +3 位作者 李金辉 刘遂军 陈喜蓉 欧阳少波 《当代化工研究》 CAS 2025年第8期140-142,共3页
针对地方行业高校学生创新能力培养面临的不足,探讨了如何依托有色金属学科优势,构建新型拔尖创新人才综合化学化工实验教学体系。以江西理工大学化工冶金国家级实验教学示范中心的建设与成效为例,打造基于“五平台、三中心、两协同、... 针对地方行业高校学生创新能力培养面临的不足,探讨了如何依托有色金属学科优势,构建新型拔尖创新人才综合化学化工实验教学体系。以江西理工大学化工冶金国家级实验教学示范中心的建设与成效为例,打造基于“五平台、三中心、两协同、一示范”的新型课程体系,实现跨学科知识的交叉融合,形成递进式实验教学模式和模块化课程结构,并融入科研创新实验,强化多平台协同育人机制,以培养具有家国情怀和创新能力的拔尖人才,服务于全国有色金属和新能源等重点产业链的发展需求。 展开更多
关键词 地方高校 拔尖创新人才 实验教学体系 化学化工 产学研合作
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智慧教育视域下的风景园林实验教学体系重构——以规划设计类课程为例 认领 引用 被引量:6
14
作者 刘方馨 《高等建筑教育》 2025年第4期112-119,共8页
在智慧教育深化发展的时代背景下,风景园林专业教育教学面临系统性重构需求。本研究以湖北工业大学规划设计类实验课程为例,针对传统教学模式中技术融合薄弱、学习体验单一等问题,通过实地调研与案例分析,依托智慧教育理念与技术生态(... 在智慧教育深化发展的时代背景下,风景园林专业教育教学面临系统性重构需求。本研究以湖北工业大学规划设计类实验课程为例,针对传统教学模式中技术融合薄弱、学习体验单一等问题,通过实地调研与案例分析,依托智慧教育理念与技术生态(如虚拟仿真、数据驱动决策),从教学目标、内容结构、教学方法、评价机制四个维度,重构“教-学-评”动态闭环的实验教学体系。结果表明:该体系通过深度整合智慧教育资源,不仅提升了学生对复杂设计技术的掌握效率,构建了沉浸式、个性化的学习路径,同时实现了教学管理的精细化。本研究为智慧教育在风景园林实践教学中的落地提供了系统化解决方案,也为新工科人才培养模式转型提供了实证参考。 展开更多
关键词 智慧教育 实验教学体系 教学模式重构 风景园林规划设计 教学转型
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五育融合视域下药学专业实验教学体系建设实践 认领 引用 被引量:1
15
作者 王海钠 王小宁 方浩 《药学教育》 2025年第4期55-60,共6页
五育融合理念在培养药学类创新型拔尖人才、实现高校立德树人根本任务中具有重要意义。结合药学专业建设和人才培养的实际需求,山东大学药学院依托省级药学实验教学示范中心,在原有“专思创”融合的药学实验教学体系的基础上,通过建设... 五育融合理念在培养药学类创新型拔尖人才、实现高校立德树人根本任务中具有重要意义。结合药学专业建设和人才培养的实际需求,山东大学药学院依托省级药学实验教学示范中心,在原有“专思创”融合的药学实验教学体系的基础上,通过建设智慧化药学实验教学空间、构建基于知识图谱的新形态药学专业实验教学课程、探索五育融合的药学实验课程体系人才培养路径、推进实验教学方式方法改革、完善药学实验教育教学评价体系、打造多元融合实验教学教师队伍,进一步探索了“五育共创”的新药学实验教学体系的建设路径,为提升药学专业建设水平和人才培养质量提供了重要支撑。 展开更多
关键词 药学专业 实验教学体系 五育融合 专思创融合 创新创业教育
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电气类开放实验教学体系改革与实践 认领 引用 被引量:1
16
作者 贾红丹 迟耀丹 +2 位作者 魏立明 丁柏秀 赵阳 《电气技术》 2025年第10期38-41,48,共4页
在新工科建设的背景下,本文针对电气类开放实验教学体系进行深入探讨。首先,分析现有教学模式的不足,如理论与实践脱节、学生参与度低等问题。然后,基于成果导向教育(OBE)理念,采用问题驱动学习(PBL)教学模式,激发学生主动学习热情,培... 在新工科建设的背景下,本文针对电气类开放实验教学体系进行深入探讨。首先,分析现有教学模式的不足,如理论与实践脱节、学生参与度低等问题。然后,基于成果导向教育(OBE)理念,采用问题驱动学习(PBL)教学模式,激发学生主动学习热情,培养其解决复杂工程问题的能力。最后,详细阐述教学内容、教学模式和评价体系的改革措施,并以吉林建筑大学电气与计算机学院的电气类开放实验教学为例,展示改进措施的实际应用效果。本文可为电气类开放实验教学改革提供理论依据和实践案例,有助于提升教学质量和学生工程实践能力。 展开更多
关键词 电气类 实验教学体系 成果导向教育(OBE)理念 问题驱动学习(PBL)教学模式
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班墨文化与新工科“1433”实验教学体系的深度融合与实践模式——以制药工程专业为例 认领 引用 被引量:2
17
作者 杜健 梁井瑞 +2 位作者 王京龙 孙中贯 曹胜 《科技风》 2025年第21期134-136,共3页
立足国家战略新需求、国际竞争新格局与人才培养新要求,新工科应运而生,成为我国工程教育的重要改革方向。但是,地方高校工科专业实验教学体系存在实验教学内容陈旧与新技术匹配性不足等问题,阻碍高水平应用型人才培养。本文以枣庄学院... 立足国家战略新需求、国际竞争新格局与人才培养新要求,新工科应运而生,成为我国工程教育的重要改革方向。但是,地方高校工科专业实验教学体系存在实验教学内容陈旧与新技术匹配性不足等问题,阻碍高水平应用型人才培养。本文以枣庄学院制药工程专业为例,面对产业界对人才能力需求的动态多变性与高校实践教学体系改革步伐相对迟缓的现状,以班墨文化为指导理念,“1433”实验教学体系改革为载体,旨在培养出科学严谨、实践能力突出、工程素养高、厚植爱国情操的高水平制药专业应用型人才,为新工科专业的实践教学体系建设提供典型案例。 展开更多
关键词 班墨文化 实验教学体系 新工科 应用型人才
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新医科背景下高校中药学专业虚实融合实验教学体系研究 认领 引用 被引量:1
18
作者 王磊 苏成福 +3 位作者 刘雅敏 沈继朵 朱艳慧 王彬 《中医药管理杂志》 2025年第22期6-10,共5页
随着计算机网络信息技术的崛起,微视频、虚拟仿真、智能化技术的发展,使知识的传播骤然加速,推动了包含中药学在内的各领域的科技进步与创新突飞猛进,这些技术的发展带来了高等教育实验教学的变革,如何利用新的资源和技术给传统实验教... 随着计算机网络信息技术的崛起,微视频、虚拟仿真、智能化技术的发展,使知识的传播骤然加速,推动了包含中药学在内的各领域的科技进步与创新突飞猛进,这些技术的发展带来了高等教育实验教学的变革,如何利用新的资源和技术给传统实验教学带来新的活力是每个高校教师需要思考的问题。以新的中药学实验教学体系构建为例,介绍了学校信息化与虚拟仿真的优势,在能实不虚的基础上,推进现代信息技术与实体实验教学条件的融合,创造便捷自主的学习条件,提高实验教学质量,构建新的中药学实验教学体系。虚实结合的实验教学体系,有利于激发学生的学习兴趣,使学生主动学习,提高了学生的学习效率,提升了学生的综合能力和素质,同时也促进了教师对实验教学方法上的创新和改进,大大提高了实验教学的水平,使中药学实验教学朝着更好的方向发展。 展开更多
关键词 中药学 虚拟仿真 信息化 实验教学体系
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新医科背景下中药学专业虚实融合实验教学体系的构建 认领 引用
19
作者 王磊 李孟 +2 位作者 胡春月 刘雅敏 彭新 《时珍国医国药》 CAS CSCD 北大核心 2025年第15期2956-2961,共6页
按照“学以致用,传承创新”的中药学类专业实验教学理念,以学生创新创业实践能力培养为核心,基于虚拟仿真等数字化实验教学资源和实体实验教学体系,结合“基础实验—专业实验—综合设计实验”三位一体的递进式实验课程层次,以数字化教... 按照“学以致用,传承创新”的中药学类专业实验教学理念,以学生创新创业实践能力培养为核心,基于虚拟仿真等数字化实验教学资源和实体实验教学体系,结合“基础实验—专业实验—综合设计实验”三位一体的递进式实验课程层次,以数字化教学资源为载体,探索构建“思政引领、专创融合、虚实结合”的中药学虚实融合实验教学体系,以培养适应国家中医药战略需求的中药学拔尖创新型人才。 展开更多
关键词 中药学 实验教学体系 虚实融合 专创融合 思想引领
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生态位理论视域下高校实验教学体系的建构研究 认领 引用
20
作者 张远兰 汪贵斌 农春仕 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2025年第7期77-83,共7页
现代高校实验教学体系愈来愈呈现出开放性和复杂性,破解当前实验教学要素和运行过程中体制机制壁垒亟须新理念与新路径。生态位理论对于分析高校实验教学生态系统中各要素间的复杂关系具有较强的适切性,其中生态位宽度、生态位态势、生... 现代高校实验教学体系愈来愈呈现出开放性和复杂性,破解当前实验教学要素和运行过程中体制机制壁垒亟须新理念与新路径。生态位理论对于分析高校实验教学生态系统中各要素间的复杂关系具有较强的适切性,其中生态位宽度、生态位态势、生态位重叠、生态位扩充是该理论体系的重要四维,由此型构需求生态位、环境生态位和制度生态位“三位一体”的分析框架。研究发现,对需求生态位的回应不够削减了实验教学体系建构的培养功能,环境生态位的匹配不强虚化了实验教学体系建构的发展潜能,制度生态位的供给不足影响了实验教学体系建构的可持续性。受生态位理论启发,若要转变高校实验教学体系当前的弱生态位状况,一要数智赋能并精准教研,优化高校实验教学体系的需求生态位;二要重塑认知并优化管理,优化高校实验教学体系的环境生态位;三要持续推动协同创新和联动共享,优化高校实验教学体系的制度生态位。 展开更多
关键词 生态位理论 需求生态位 环境生态位 制度生态位 实验教学体系
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