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工程认证背景下“AI+CIPP”四维协同的建筑类专业教学质量评估体系构建与实证 认领 引用
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作者 赵丽艳 胡平 +1 位作者 谈洁 刘杰 《湖北工程学院学报》 2026年第3期73-79,共7页
为构建一种基于人工智能赋能的建筑类教学质量评估体系,以支持建筑类专业通过工程认证背景下的教学质量提升,研究采用CIPP模型,构建了“背景适配性”“资源输入度”“过程协同性”“成果达成度”四维评估框架,并细化为12个二级指标和34... 为构建一种基于人工智能赋能的建筑类教学质量评估体系,以支持建筑类专业通过工程认证背景下的教学质量提升,研究采用CIPP模型,构建了“背景适配性”“资源输入度”“过程协同性”“成果达成度”四维评估框架,并细化为12个二级指标和34个三级指标。最后以建筑类专业“AI赋能智慧城市景观设计”课程实践为例,通过多模态数据采集、AI智能分析及实践验证,验证了该评估体系在提升教学质量、促进学生能力发展方面的有效性。研究结果表明,该体系能够有效支持工程认证背景下的教学质量保障,推动产教融合与科教融汇,为教育数字化转型提供理论支持与实践路径。 展开更多
关键词 工程认证 AI赋能 CIPP 建筑类 质量评估体系
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基于PDCA理论的专业学位研究生专业实践质量评估体系研究 认领 引用
2
作者 张惠 李西洋 魏敏 《工业和信息化教育》 2026年第3期42-48,共7页
随着专业学位研究生规模的日益扩大,产业革命及新兴生产力的快速发展对高校专业学位研究生的培养模式创新与调整提出了更为迫切的需求。专业实践是专业学位研究生教育的重要环节,完善的质量评估体系是提高专业实践质量的重要保障。深入... 随着专业学位研究生规模的日益扩大,产业革命及新兴生产力的快速发展对高校专业学位研究生的培养模式创新与调整提出了更为迫切的需求。专业实践是专业学位研究生教育的重要环节,完善的质量评估体系是提高专业实践质量的重要保障。深入剖析了当前专业实践在质量评估方面存在的不足,提出了人员、环境、制度、效果多维专业实践质量影响因素分析框架,并据此构建了全面覆盖、层次分明、动态可持续的专业实践质量评估体系,旨在为研究生专业实践质量的全面提升提供有力支撑。 展开更多
关键词 专业学位研究生 专业实践 质量评估体系 PDCA循环理论
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创新能力教育为导向的医工结合教育模式质量评估体系的构建 认领 引用
3
作者 姚磊 白雪 +1 位作者 刘孟锋 闫宇博 《生物医学工程学进展》 CAS 2026年第2期241-247,共7页
目的构建以创新能力教育为导向的医工结合教育模式质量评估体系,为推进医学教育改革提供新范式。方法综合运用文献分析、专家咨询、调查问卷等方法,利用信息化平台和人工智能(artificial intelligence,AI)教学系统,收集学生学习行为、... 目的构建以创新能力教育为导向的医工结合教育模式质量评估体系,为推进医学教育改革提供新范式。方法综合运用文献分析、专家咨询、调查问卷等方法,利用信息化平台和人工智能(artificial intelligence,AI)教学系统,收集学生学习行为、项目参与度等多维数据。使用层次分析法(analytic hierarchy process,AHP)确定评估指标权重,建立覆盖课程体系、教学方案、师资队伍和学生创新能力的教育质量评估体系,对10所高校300名医学生进行实证调查。结果该模式下,评估体系总分平均为(78.5±5.2)分,其中课程体系得分最高(82.3±4.1)分,学生创新能力得分均在(73.2±6.1)分以上。多元回归分析显示,课程体系的完善程度、师资队伍多元化和体系平台资源丰富度均为影响学生创新能力的重要因素(均P<0.05)。结论创新能力教育为导向的医工结合教育模式质量评估体系可高效识别医学教育中的优势与不足,为医工结合教育模式的优化提供借鉴,推动高素质医工交叉人才的可持续培养。 展开更多
关键词 创新能力教育 医工结合教育模式 质量评估体系 医学工程
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基于AHP—模糊综合评价法的职业院校人才动态培养质量评估体系构建 认领 引用
4
作者 李锦 《天津商务职业学院学报》 2026年第1期83-91,共9页
随着产业数字化转型的速度不断加快,对高等职业院校人才培养机制的调整响应速度和适配能力提出了更高要求,传统的以经验驱动模式的专业建设已经跟不上人才培养动态调整的步伐,必须转向以数据为驱动的精准化管理模式。而建立完善的人才... 随着产业数字化转型的速度不断加快,对高等职业院校人才培养机制的调整响应速度和适配能力提出了更高要求,传统的以经验驱动模式的专业建设已经跟不上人才培养动态调整的步伐,必须转向以数据为驱动的精准化管理模式。而建立完善的人才培养质量监控与评估体系是实现这一转向的保障,也是衡量人才输出与产业需求是否匹配的关键工具。本文以职业院校专业建设实践为基础,提出基于AHP—模糊综合评价模型的人才培养质量评估体系设计,以保障高等职业院校对专业建设调整成效的全方位监测与持续优化。 展开更多
关键词 AHP评价法 模糊综合评价法 人才动态培养 质量评估体系
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巴西高等教育质量评估体系的特点、局限和应对 认领 引用
5
作者 张方方 《世界教育信息》 2025年第11期64-72,共9页
巴西高等教育质量评估体系自2004年立法确立以来逐步形成了自身特色:建立融合性的系统方案,尝试在二元对立间寻求平衡;三条主轴多重手段,将多元主体纳入评估过程;量化专业“增值”,关注学生学习成果与评价;肯定高校自主评估的重要性,构... 巴西高等教育质量评估体系自2004年立法确立以来逐步形成了自身特色:建立融合性的系统方案,尝试在二元对立间寻求平衡;三条主轴多重手段,将多元主体纳入评估过程;量化专业“增值”,关注学生学习成果与评价;肯定高校自主评估的重要性,构建校内对话平台。在实施过程中,巴西高等教育质量评估体系暴露出局限性:施行过程趋于指标化;全国学生表现测试评估效力和成本受到质疑;各部门权责不明,运作低效;自主评估实施的范围与权重仍待增加。针对这些问题,专家学者提出对全国学生表现测试进行改革或替代;优化外部评估定位,提高自主评估权重;重新界定各部门职权,塑造透明平等的评估环境等应对策略。 展开更多
关键词 巴西 高等教育 质量评估体系
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腹腔镜外科手术机器人质量评估体系研究与设计策略优化 认领 引用
6
作者 程晓林 程志强 +2 位作者 田兆辉 白儒 胡三元 《腹腔镜外科杂志》 2025年第3期226-233,共8页
目的:构建科学、系统的腹腔镜外科手术机器人质量评估体系,全面评价手术机器人在关键质量特性方面的表现,并据此提出设计策略优化建议,以提升手术机器人的应用效果与患者安全性。方法:筛选24项核心评估指标作为评价元素,采用专家判断与... 目的:构建科学、系统的腹腔镜外科手术机器人质量评估体系,全面评价手术机器人在关键质量特性方面的表现,并据此提出设计策略优化建议,以提升手术机器人的应用效果与患者安全性。方法:筛选24项核心评估指标作为评价元素,采用专家判断与问卷调查的方式收集相关数据,综合应用层次分析法、熵值法及博弈论组合赋权法对各项指标进行权重计算,搭建手术机器人质量评估模型。结果:通过数据统计与计算,确立了各评估指标的权重,结果表明,功能性、安全性与性能效率在八种关键质量特性中占据显著权重,尤其机械安全性、操作范围与灵活性、系统稳定性、操作精确度等指标被评估为最重要。结论:构建的腹腔镜外科手术机器人质量评估体系体现了手术机器人在不同质量特性方面的表现差异,并基于评估结果提出了具体的设计策略,有助于后续项目规划与资源分配,提高项目的成功率。 展开更多
关键词 手术机器人 质量评估体系 设计策略优化
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高职教育督导中教学质量评估体系构建与实践 认领 引用 被引量:1
7
作者 刘海霞 《科教导刊》 2025年第25期106-108,共3页
教学质量评估体系作为高职教育督导机制的重要组成部分,直接关系到教育教学质量的持续提升。文章围绕“目标导向、过程控制、结果应用”的评估逻辑,构建了包含三维指标体系、多元评估主体、数字化平台支持与周期性反馈机制在内的综合评... 教学质量评估体系作为高职教育督导机制的重要组成部分,直接关系到教育教学质量的持续提升。文章围绕“目标导向、过程控制、结果应用”的评估逻辑,构建了包含三维指标体系、多元评估主体、数字化平台支持与周期性反馈机制在内的综合评估框架。通过在高职院校的实践应用,系统展示了该体系在提升教学质量、师资队伍建设、增强学生学习成效与满意度等方面的积极成效,并结合评估数据形成闭环反馈路径,为构建科学高效的质量保障机制提供了可行路径与理论支撑。 展开更多
关键词 高职教育 教学督导 质量评估体系
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数据驱动下艺术职业教育质量评估体系构建研究 认领 引用
8
作者 许麒晟 康博文 《科教导刊》 2025年第19期119-121,共3页
在教育数字化转型加速的背景下,艺术职业教育传统质量评估体系主观性强、难以精准剖析教学细节等弊端凸显。文章聚焦数据驱动在艺术职业教育质量评估体系中的应用,通过拓展数据收集渠道、搭建科学评估指标体系、整合先进数据分析技术、... 在教育数字化转型加速的背景下,艺术职业教育传统质量评估体系主观性强、难以精准剖析教学细节等弊端凸显。文章聚焦数据驱动在艺术职业教育质量评估体系中的应用,通过拓展数据收集渠道、搭建科学评估指标体系、整合先进数据分析技术、完善评估结果反馈与应用机制以及建立数据安全保障机制等策略,构建全新评估体系,旨在提升评估科学性,推动艺术职业教育质量持续提升,实现教育资源合理配置与教育系统整体效能优化。 展开更多
关键词 艺术职业教育 数据驱动 质量评估体系 数字化转型
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学前教育质量评估体系建设的历史演变、基本逻辑和矛盾分析——基于历史制度主义分析范式 认领 引用
9
作者 徐芳 《宁波教育学院学报》 2025年第6期12-16,21,共5页
中华人民共和国成立以来,学前教育质量评估体系在政策引导下逐步完善,从初步探索到全面化发展,形成了具有中国特色的评估框架。评估体系的建设面临多重矛盾:外部评估模式与本土需求的不协调、均衡发展与局部先行的张力、政府调控与机构... 中华人民共和国成立以来,学前教育质量评估体系在政策引导下逐步完善,从初步探索到全面化发展,形成了具有中国特色的评估框架。评估体系的建设面临多重矛盾:外部评估模式与本土需求的不协调、均衡发展与局部先行的张力、政府调控与机构自主发展的冲突,以及评估标准与实际操作的脱节。基于历史制度主义的分析框架,本文从历史观和结构观双重视角探讨了评估体系的建设逻辑,揭示其路径依赖与关键节点,以及制度与行为的相互作用。未来,需通过本土化创新、多元化评估方法、增强利益相关者参与等措施,构建更加科学、公平且有效的评估体系,推动学前教育高质量发展。 展开更多
关键词 学前教育 质量评估体系 历史制度主义 政策变迁 矛盾分析
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建筑工程质量评估体系构建与应用研究 认领 引用
10
作者 马宁 《产品可靠性报告》 2025年第5期155-156,共2页
随着现代建筑技术的不断进步,以及项目规模的逐渐扩大,建筑工程质量管理的复杂性显著增加,若是只依靠传统的质量管理手段,将难以满足现阶段建筑工程的高质量要求。为实现工程质量的科学化、规范化、高效化,必须构建系统化的建筑工程质... 随着现代建筑技术的不断进步,以及项目规模的逐渐扩大,建筑工程质量管理的复杂性显著增加,若是只依靠传统的质量管理手段,将难以满足现阶段建筑工程的高质量要求。为实现工程质量的科学化、规范化、高效化,必须构建系统化的建筑工程质量评估体系,如今,它已成为保障工程质量、提升管理水平的重要研究方向。本文分别从理论框架、构建原则以及层次结构等方面分析了建筑工程质量评估体系的构建,并在此基础上,进一步探讨建筑工程质量评估体系的具体应用,进而为建筑工程质量管理提供参考。 展开更多
关键词 建筑工程 质量评估体系 构建 应用
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央企党校教学质量评估体系创新研究 认领 引用
11
作者 王剑波 林培源 《管理学家》 2025年第16期4-6,共3页
从高速度增长转向高质量发展既是新时代经济领域发展的必然趋势,也是党和国家各项事业发展多角度全方位的要求。文章聚焦教学质量评估,系统梳理国内外教学质量评估研究,分析现有评估方式的不足,探索基于CIPP理念的改进方向,构建出包含... 从高速度增长转向高质量发展既是新时代经济领域发展的必然趋势,也是党和国家各项事业发展多角度全方位的要求。文章聚焦教学质量评估,系统梳理国内外教学质量评估研究,分析现有评估方式的不足,探索基于CIPP理念的改进方向,构建出包含“评估主体、评估时间、评估指标”三个维度的党校教学质量评估体系,进而提出央企党校教学质量评估体系的应用展望,旨在为丰富完善科学化、立体化的党员干部教育培训体系提供有益支撑。 展开更多
关键词 央企党校 教学质量评估体系 CIPP
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基于跨校修读学分模式的普通化学课程教学质量评估体系构建 认领 引用
12
作者 赫丽杰 张全庆 +1 位作者 卢杨 赵致如 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2025年第8期130-133,共4页
在普通化学课程教学中,跨校修读学分模式的实施为化学课程教学质量评估体系的构建提出了新的机遇和挑战。结合普通化学课程的教学需要,应结合跨校修读学分模式的实际提出具体可行的评估体系以提升课程教学质量。本文通过分析跨校修读... 在普通化学课程教学中,跨校修读学分模式的实施为化学课程教学质量评估体系的构建提出了新的机遇和挑战。结合普通化学课程的教学需要,应结合跨校修读学分模式的实际提出具体可行的评估体系以提升课程教学质量。本文通过分析跨校修读学分模式下普通化学课程的特点与需求,深入阐述构建教学质量评估体系的重要性,并且从教学目标达成、教学内容设置、教学方法运用、学习效果反馈、教学资源支持等五个维度确定评估指标,结合教学实际详细说明各指标权重分配及评估标准。旨在通过这样的探究为跨校修读学分模式的普通化学课程教学质量提升提供有力支撑,进而促进高校间优质教学资源共享与协同发展。 展开更多
关键词 跨校修读学分模式 普通化学课程 教学质量评估体系
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基于“政府—公众”双主体的政府信息公开质量评估体系研究 认领 引用 被引量:14
13
作者 张泰瑞 陈俊良 +1 位作者 潘晴 李月琳 《情报理论与实践》 CSSCI 北大核心 2023年第2期109-116,共8页
[目的/意义]科学的信息公开质量评估体系,对有效开展信息公开质量评估工作,明确当前信息公开存在的质量问题,进而提高政府信息公开水平具有重要意义。[方法/过程]通过对27篇研究文献及10份政策文件的内容分析,构建了基于“政府—公众”... [目的/意义]科学的信息公开质量评估体系,对有效开展信息公开质量评估工作,明确当前信息公开存在的质量问题,进而提高政府信息公开水平具有重要意义。[方法/过程]通过对27篇研究文献及10份政策文件的内容分析,构建了基于“政府—公众”双主体的政府信息公开质量评估体系。[结果/结论]该体系融合已有文献的评估指标,提出政府保障、信息传播、公众体验和政民互动4个评估维度及相应的指标。揭示当前信息公开质量评估的侧重点与局限性,包括重视政府公开过程中传播内容的质量,却缺乏对信息公开前后公众体验的关注及政民互动等,为推动有效开展政府信息公开质量评估提供了理论和实践基础。 展开更多
关键词 政府信息公开 信息公开质量 质量评估体系 评估指标
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关于建立研究生教育质量评估体系的思考 认领 引用 被引量:17
14
作者 裴庆祺 姬红兵 王汉江 《中国高教研究》 北大核心 2004年第8期22-24,共3页
在分析研究生教育质量内涵的基础上,引进全面质量改善的开放系统方法,构建一个包括多元评估主体和结果处理机制在内的研究生教育质量评估体系。一个完整的评估系统将有力地推动研究生教育质量的持续改进。
关键词 研究生教育 教育质量 质量评估体系 高等教育
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中、英职业教育质量评估体系的比较及启示 认领 引用 被引量:9
15
作者 王东 张慧霞 《中国职业技术教育》 北大核心 2012年第21期87-92,共6页
在我国职业教育规模快速扩大的背景下,构建职业教育质量监测与评估体系显得尤为重要。我国当前"国家级示范校"评选一定程度发挥着质量评估的作用。然而,即有的评估标准和体系尚有许多不完善之处,难以适应我国职业教育的发展... 在我国职业教育规模快速扩大的背景下,构建职业教育质量监测与评估体系显得尤为重要。我国当前"国家级示范校"评选一定程度发挥着质量评估的作用。然而,即有的评估标准和体系尚有许多不完善之处,难以适应我国职业教育的发展趋势。英国职业教育与培训质量的评估标准及其过程富有建设意义,对我们构建专门的、科学的评估体系具有启示。其中,加快质量评估从"抽样"理念到"普查"思维的转变、弱化质量评估过程中的行政色彩和强化质量评估的科学性、增强职业教育质量评估结果的效用、增强质量评估的"建设功能"等四个方面是我国职业教育质量监测与评估体系建设过程中应着重解决的问题。 展开更多
关键词 职业教育 质量评估体系 中、英比较
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“保证所有学生成功”:法国基础教育质量评估体系及其运行特征 认领 引用 被引量:6
16
作者 张梦琦 高萌 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第7期23-28,共6页
近年来,法国为提升教育质量,以“保证所有学生成功”为出发点,不断完善基础教育质量评估体系。在明确教育质量评估主体与对象的基础上,通过建构学生核心素养、制定教师专业能力和发展学校增值评估,进一步规范和结构化评估标准。法国基... 近年来,法国为提升教育质量,以“保证所有学生成功”为出发点,不断完善基础教育质量评估体系。在明确教育质量评估主体与对象的基础上,通过建构学生核心素养、制定教师专业能力和发展学校增值评估,进一步规范和结构化评估标准。法国基础教育质量评估体系的运行特征是:强调评估目标的整体性与明确性,关注评估主体的独立性与配合性,突出评估标准的渐进性与发展性,注重评估方式的多元化与灵活性。 展开更多
关键词 法国基础教育质量评估体系 保证所有学生成功 整体性与明确性 独立性与配合性 渐进性与发展性 多元化与灵活性
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超越问责逻辑,建立大学内部质量评估体系 认领 引用 被引量:15
17
作者 周光礼 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2012年第4期50-52,共3页
全面提高高等教育质量,办人民满意的大学,一直是党和国家教育发展战略中的重中之重,也是高教界志士仁人共同努力的方向。4月30日,在湖南大学教育科学研究院发起、举办的"高等教育质量与评价高层论坛"上,来自全国高校和科研院... 全面提高高等教育质量,办人民满意的大学,一直是党和国家教育发展战略中的重中之重,也是高教界志士仁人共同努力的方向。4月30日,在湖南大学教育科学研究院发起、举办的"高等教育质量与评价高层论坛"上,来自全国高校和科研院所的高等教育质量与评价专家们热议高等教育质量问题,纷纷为高等教育质量"把脉"、"号诊",旨在充分发挥理论的先导作用,建立起具有中国特色的高等教育质量理论与评价体系。在此,我刊本期特从中撷取6篇,主要围绕"质量文化"、"教学质量"、"质量评估"等方面组成笔谈之一,以飨读者,期冀业界更多专家学者进一步的思考和分析。 展开更多
关键词 教育质量评估体系 主导逻辑 问责制 新公共管理运动 大学 有效性问题 社会关系 不对等
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大数据下“多元主体”的高职教育质量评估体系构建 认领 引用 被引量:14
18
作者 韩天学 《职业技术教育》 北大核心 2015年第7期45-49,共5页
从质量概念的含义来辨析高职教育质量的根本属性,分析现行教育评估存在的误区,理清高职教育质量评估的多元主体,阐明大数据对科学研究思维的影响,提出构建大数据下高职教育质量评估体系的整体设计方案,包括评估体系基本架构、评估信息... 从质量概念的含义来辨析高职教育质量的根本属性,分析现行教育评估存在的误区,理清高职教育质量评估的多元主体,阐明大数据对科学研究思维的影响,提出构建大数据下高职教育质量评估体系的整体设计方案,包括评估体系基本架构、评估信息系统和多元教育质量评估指标体系的建立,建立政府层面的高职院校管理奖惩机制和高职院校信息反馈纠偏机制等内容。实现大数据下"多元主体"高职教育质量的评估,将会从根本上改变那种"唯上"的现象,真正使高职院校的教育为学生服务,为培养国家和社会需要的高质量人才服务。 展开更多
关键词 大数据 多元主体 高职教育 质量评估体系
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要建立科学的统计数据质量评估体系 认领 引用 被引量:8
19
作者 陈珍珍 《统计研究》 CSSCI 北大核心 2007年第12期69-71,共3页
Since the Contributions Wanted for Written Discussion of Reform and Development of Statistics has been published in 7th issue of statistical research in 2007, the statistical research journal receives many papers writ... Since the Contributions Wanted for Written Discussion of Reform and Development of Statistics has been published in 7th issue of statistical research in 2007, the statistical research journal receives many papers written by the people coming from the statistical system, statistical teaching and researching fields and caring for statistics, who put forward some profound suggestions for governmental statistics, statistical administration system, statistical methods and local statistical work. These papers also include the authors’ concern and deep thinking of statistical reform. Some authors introduce international useful experience to promote China’s governmental statistics to be geared to international standards; some authors devote to researching advanced system and approach to improve the quality of statistical data; the other authors put forward feasible suggestions to solve the problems in their practical work, etc. The editor chooses more than twenty representative papers and compiles them to publish in this issue, which will provide reference for China’s statistical reform, promote the rapid development of socialistic statistics, accelerate the reform of governmental statistics and serve for building the harmonious society. 展开更多
关键词 质量评估体系 统计数据 科学 统计机构 统计工作 GDP 水分 回答
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法国高等教育外部质量评估体系的基本框架、特征及其启示 认领 引用 被引量:2
20
作者 蒋家琼 姚利民 游柱然 《教育与现代化》 CSSCI 2010年第1期88-91,共4页
法国高等教育外部质量评估体系具有鲜明的特色,分析其基本框架和主要特征后,得到的启示是:广泛吸纳社会各界代表特别是非教育行政部门代表参与评估,构建综合性的高等教育外部质量评估体系;完善外部评估体系与被评估高校之间的沟通机制;... 法国高等教育外部质量评估体系具有鲜明的特色,分析其基本框架和主要特征后,得到的启示是:广泛吸纳社会各界代表特别是非教育行政部门代表参与评估,构建综合性的高等教育外部质量评估体系;完善外部评估体系与被评估高校之间的沟通机制;建立评估后继跟踪机制。 展开更多
关键词 法国 高等教育 外部质量评估体系
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