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“Tasks”versus“Disciplines”:The Comprehensive Surveys of Natural Resources by the Chinese Academy of Sciences,and the Politics of Science Policy in the People’s Republic of China 认领 引用
1
作者 Zhang Jiuchen 《Chinese Annals of History of Science and Technology》 2018年第1期123-139,共17页
As soon as the Chinese Academy of Sciences(CAS)was founded by the new government of the People’s Republic of China in 1949,the principles of“linking theory with practice”and“conducting research to serve the people... As soon as the Chinese Academy of Sciences(CAS)was founded by the new government of the People’s Republic of China in 1949,the principles of“linking theory with practice”and“conducting research to serve the people”set the framework for its scientific studies.How to balance their obligations to facilitate national economic construction with their desires to advance disciplinary scientific developments posed a knotty problem that frustrated those who organized and engaged in scientific research across the country,and in the CAS in particular.Against this background,the slogan“let tasks lead disciplines”was proposed as an effective solution.However,how exactly to put this into practice became a pressing issue,as CAS scientists and scholars debated the relationship between tasks and advances within scientific disciplines.This paper examines these debates as they were carried out in the case of the comprehensive surveys of natural resources organized by the CAS,focusing especially on different understandings of the relationship between“tasks”and“disciplines”within the CAS in the early 1960s,and examining the impact and legacy of“letting tasks lead disciplinary developments,”with possible lessons for the formulation of scientific plans today. 展开更多
关键词 “linking theory with practice ”tasks disciplines the Comprehensive Surveys of Natural Resources Chinese Academy of Sciences
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New Tasks for Chinese Economic Development 认领 引用
2
作者 XUE LISHENN ZHANG JUAN 《China Today》 2000年第5期6-8,共3页
LAST March the Third Session of the Ninth National Comminttee of the Chinese People s Political Consultative Conference (CPPCC)and the Third Session of the Ninth National People’s Congress. (NPC) were held in Beijing... LAST March the Third Session of the Ninth National Comminttee of the Chinese People s Political Consultative Conference (CPPCC)and the Third Session of the Ninth National People’s Congress. (NPC) were held in Beijing. At the sessions, attendees discussed western development in China, stateowned enterprise reform, China’s WTO accession, giving aid to poorer regions, new legislature and the Taiwan Question. Because the year 2000 is the last year for Chinese state-owned enterprise reform and the 87 poverty allevia- tion projects. much planning was done at the sessions, making this year sessins particularly significant. 展开更多
关键词 WTO New Tasks for Chinese Economic Development
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Working-memory training improves developmental dyslexia in Chinese children 认领 引用 被引量：10
3
作者 Yan Luo Jing Wang +2 位作者 Hanrong Wu Dongmei Zhu Yu Zhang 《Neural Regeneration Research》 SCIE CAS CSCD 2013年第5期452-460,共9页
Although plasticity in the neural system underlies working memory, and working memory can be improved by training, there is thus far no evidence that children with developmental dyslexia can benefit from working-memor... Although plasticity in the neural system underlies working memory, and working memory can be improved by training, there is thus far no evidence that children with developmental dyslexia can benefit from working-memory training. In the present study, thirty dyslexic children aged 8-11 years were recruited from an elementary school in Wuhan, China. They received working-memory training including training in visuospatial memory, verbal memory, and central executive tasks. The difficulty of the tasks was adjusted based on the performance of each subject, and the training sessions lasted 40 minutes per day, for 5 weeks. The results showed that working-memory training significantly enhanced performance on the nontrained working memory tasks such as the visuospatial, the verbal domains, and central executive tasks in children with developmental dyslexia. More importantly, the visual rhyming task and reading fluency task were also significantly improved by training. Progress on working memory measures was related to changes in reading skills. These experimental findings indicate that working memory is a pivotal factor in reading development among children with developmental dyslexia, and interventions to improve working memory may help dyslexic children to become more proficient in reading. 展开更多
关键词 neural regeneration neurorehabilitation developmental dyslexia working memory training visuospatial memory verbal memory central executive task visual rhyming task reading fluency task Chinese children brain function grants-supported paper photographs-containing paper neuroregeneration
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A review of functional MRI application for brain research of Chinese language processing 认领 引用 被引量：2
4
作者 Jianqiao Ge Jia-Hong Gao 《Magnetic Resonance Letters》 2023年第1期1-13,I0002,共13页
As one of the most widely used languages in the world,Chinese language is distinct from most western languages in many properties,thus providing a unique opportunity for understanding the brain basis of human language... As one of the most widely used languages in the world,Chinese language is distinct from most western languages in many properties,thus providing a unique opportunity for understanding the brain basis of human language and cognition.In recent years,non-invasive neuroimaging techniques such as magnetic resonance imaging(MRI)blaze a new trail to comprehensively study specific neural correlates of Chinese language processing and Chinese speakers.We reviewed the application of functional MRI(fMRI)in such studies and some essential findings on brain systems in processing Chinese.Specifically,for example,the application of task fMRI and resting-state fMRI in observing the process of reading and writing the logographic characters and producing or listening to the tonal speech.Elementary cognitive neuroscience and several potential research directions around brain and Chinese language were discussed,which may be informative for future research. 展开更多
关键词 Functional MRI Language task Chinese language processing Human brain Resting-state
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Communicative Approach in Teaching Reading in Chinese EFL Classrooms 认领 引用
5
作者 薛玲 《疯狂英语（教师版）》 2013年第1期86-91,共6页
How to teach reading has become a cornerstone of teachers in China as they develop overall teaching strategies in EFL classrooms.In this paper,firstly the author will introduce the context of teaching reading;thereaft... How to teach reading has become a cornerstone of teachers in China as they develop overall teaching strategies in EFL classrooms.In this paper,firstly the author will introduce the context of teaching reading;thereafter clarify the concept of communicative language teaching(CLT) and its implications in EFL teaching;next illustrate the teaching context in China where CLT is encouraged to be implemented in classrooms;furthermore,reading with a purpose and the relevant teaching techniques will be introduced,in line with the important characteristics of communicative tasks.Finally the author will demonstrate some communicative tasks for purposeful reading in the EFL classroom of a senior high school in China. 展开更多
关键词 CLT Chinese EFL classrooms communicative tasks reading with a purpose
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Effects of the Xu-Argument-Based Continuation on L2 Syntactic Complexity:The Case of Verb-Argument Constructions 认领 引用
6
作者 Xiaopeng Zhang Jianhua Chen 《Chinese Journal of Applied Linguistics》 2026年第1期38-56,159,160,共19页
This study investigated the impact of the xu-argument-based continuation on Chinese high school students’English syntactic complexity captured using verb-argument constructions(VACs)over an 8-week period.Participants... This study investigated the impact of the xu-argument-based continuation on Chinese high school students’English syntactic complexity captured using verb-argument constructions(VACs)over an 8-week period.Participants were two comparable groups of students:one group worked with English input texts(i.e.,E-E),while the other worked with Chinese input texts with the same content(i.e.,C-E).The results showed that over time,the E-E group exhibited a greater tendency to use a wider range of VACs,such as caused-motion constructions,attributives,passives,and phrasal verbs.At the same time,they reduced their use of simpler VACs like intransitive-motion and simple transitive constructions,especially when compared to the C-E group.This pattern was also evident in the topic-based writing during the posttest.These findings strongly support the effectiveness of xu-argument-based continuation tasks in promoting the development of L2 VAC knowledge.They suggest that tasks combining language input with output can significantly enhance learners’ability to use more sophisticated VACs. 展开更多
关键词 the xu-argument-based continuation task syntactic complexity verb-argument constructions Chinese high-school students
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基于多任务学习的中医个性化辅助诊疗研究 认领 引用
7
作者 王欣宇 孙晓荷 +2 位作者 杨涛 谢佳东 胡孔法 《时珍国医国药》 CAS CSCD 北大核心 2026年第15期2939-2945,共7页
目的针对中医辅助诊疗问题,探索中医诊断与处方推荐之间的关联性,以支持中医临床决策的智能辅助。方法基于多任务学习思想设计中医辅助诊疗方法。将诊断与处方推荐问题抽象为统一的文本生成框架,采用序列到序列(seq2seq)方式进行建模,并... 目的针对中医辅助诊疗问题,探索中医诊断与处方推荐之间的关联性,以支持中医临床决策的智能辅助。方法基于多任务学习思想设计中医辅助诊疗方法。将诊断与处方推荐问题抽象为统一的文本生成框架,采用序列到序列(seq2seq)方式进行建模,并以BART模型作为基础,分别针对中医诊断和处方推荐任务设置相应的提示模板,帮助模型同时对诊断和处方推荐任务进行多任务综合学习。结果实验证明,通过提示学习整合中医诊断与处方推荐任务后,多任务模型在处方推荐任务上取得显著改进,P@5、P@10、P@15等指标较单任务模型分别提升0.59~2.49个百分点,显示出诊疗多任务协同学习在提升模型处方推荐能力的有效性,而中医诊断任务存在一定下降。结论多任务学习的方式实现了中医诊疗任务的特征融合,能够有效提升中医处方推荐任务的效果。 展开更多
关键词 辅助诊疗 BART 中医 文本生成 多任务学习
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国有企业在中国式现代化建设中的使命与任务 认领 引用
8
作者 黄速建 杨亦民 《山东大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2026年第4期11-24,共14页
围绕国有企业在中国式现代化建设中为何、如何承担使命与任务这一核心问题,构建了制度规定性、时代基点、使命任务和能力基础的分析框架。国有企业是独立的市场主体,更是公有制与国家能力的重要组织载体,其性质与基本功能具有跨时期稳定... 围绕国有企业在中国式现代化建设中为何、如何承担使命与任务这一核心问题,构建了制度规定性、时代基点、使命任务和能力基础的分析框架。国有企业是独立的市场主体,更是公有制与国家能力的重要组织载体,其性质与基本功能具有跨时期稳定性,但其使命与任务会随发展阶段的目标权重与约束条件变化而有系统性重排。面向中国式现代化的复合目标函数,国有企业要承担六大使命:战略支撑、弥补三类市场失效、引领高质量发展与世界一流企业建设、支撑科技自立自强与现代化产业体系建设、推进共同富裕、引领“双化协同”转型,并应形成差异化的任务配置与考核口径。进一步地,国有企业有效履行使命任务的关键在于增强核心功能、提升核心竞争力与动态能力。 展开更多
关键词 国有企业 中国式现代化 使命任务 核心功能 核心竞争力
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多师同堂协同教学模式在中国历史文献学课程中的实践与探索 认领 引用
9
作者 马艳辉 缑敏 《高教学刊》 2026年第13期111-114,共4页
中国历史文献学作为高等院校历史学专业的基础课程,是一门具有较强理论性的课程,在趣味性方面偏弱。在该课程的教学过程中,引入多师同堂协同教学法,即由两位或两位以上教师构成的教学团队,共同参与教学大纲及内容的制定,协同完成教学任... 中国历史文献学作为高等院校历史学专业的基础课程,是一门具有较强理论性的课程,在趣味性方面偏弱。在该课程的教学过程中,引入多师同堂协同教学法,即由两位或两位以上教师构成的教学团队,共同参与教学大纲及内容的制定,协同完成教学任务,旨在突破传统单一教师授课模式的限制,提升课堂的吸引力,激发学生的学习兴趣,并促进教师间的交流与合作。同时基于教学实践,该文指出实施该教学法所面临的挑战,并积极探索创新的教学方法。 展开更多
关键词 中国历史文献学 多师同堂协同教学 教学团队 教学内容 教学任务
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产出导向法在国际中文文化课程教学中的循环模式构建与效能验证 认领 引用
10
作者 刘香君 《华文教学与研究》 CSSCI 2026年第2期79-87,共9页
本研究将“产出导向法”(POA)理论应用于国际中文教育文化课程教学,构建“始于产出、终于产出”的循环教学模式,并以“广西非遗精粹”课程中“瑶族油茶习俗”单元为例开展教学实践。通过“驱动—促成—评价”三阶段的教学循环,围绕“撰... 本研究将“产出导向法”(POA)理论应用于国际中文教育文化课程教学,构建“始于产出、终于产出”的循环教学模式,并以“广西非遗精粹”课程中“瑶族油茶习俗”单元为例开展教学实践。通过“驱动—促成—评价”三阶段的教学循环,围绕“撰写传播与创新方案”这一最终产出任务,构建“文化认知—语言习得—跨文化交际”三位一体的教学模式,实施语言、文化、交际多维促成的过程化教学设计。采用教学实验法,对52名中级水平汉语学习者进行对比研究。结果显示,实验组在汉语总体水平、阅读与写作能力及文化产出质量上均显著优于对照组,表明POA能有效促进文化理解与语言运用的深度融合,增强学生的文化传播与创新应用能力。研究发现,非遗资源的课程化需实现文化符号解码、语言材料转化、实践场景迁移的三阶跃迁,其核心在于通过阶梯式产出任务消解文化适应障碍,提升国际学生的文化认同感与汉语应用能力。 展开更多
关键词 产出导向法 国际中文教育 文化课程 教学模式 效能验证
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论语文美育的目的、任务和原则 认领 引用
11
作者 徐林祥 毛澄怡 《中国教育学刊》 CSSCI 2026年第2期23-28,共6页
语文美育是在语文学科教育教学活动中实施的审美教育。语文美育通过挖掘与运用语文学科蕴含的美育资源,组织开展语文学科的美育实践活动,促进学生的审美发展,助力学生的全面发展。语文美育的任务包括重建审美意识与培养审美能力。这两... 语文美育是在语文学科教育教学活动中实施的审美教育。语文美育通过挖掘与运用语文学科蕴含的美育资源,组织开展语文学科的美育实践活动,促进学生的审美发展,助力学生的全面发展。语文美育的任务包括重建审美意识与培养审美能力。这两大任务贯穿语文学习的全过程。语文美育的实施应坚持以语言文字审美为基础,以文学作品鉴赏为重点,以语文实践活动为载体,以浸润熏陶为基本方式,借数智之翼守人文之魂。 展开更多
关键词 语文美育 审美意识 审美能力 美育任务 美育原则
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国际理解视域下“中文+河南农业文化遗产”教学模式研究 认领 引用
12
作者 卢鑫莹 屠克 《信阳农林学院学报》 2026年第1期126-130,共5页
河南农业文化遗产蕴含着黄河农耕文明的生态智慧与文化价值,将其作为核心教学内容融入来豫涉农专业学历留学生培养,是破解当前语言与专业脱节、文化融入表层化困境的创新路径。文章立足“国际理解教育”视域,以信阳毛尖茶文化系统等河... 河南农业文化遗产蕴含着黄河农耕文明的生态智慧与文化价值,将其作为核心教学内容融入来豫涉农专业学历留学生培养,是破解当前语言与专业脱节、文化融入表层化困境的创新路径。文章立足“国际理解教育”视域,以信阳毛尖茶文化系统等河南重要农业文化遗产为核心教学内容,采用任务型教学法(TBLT)为实施路径,有机融合语言、文化、实践与认知四个维度,构建了一个以“国际理解”为价值引领的“中文+河南农业文化遗产”四维有机教学系统。为涉农高校提升来华留学生培养质量提供了系统性解决方案和可复制的实施路径,有助于培养服务共建“一带一路”高质量发展的“知华、友华、知农、爱农”复合型国际人才。 展开更多
关键词 国际理解 中文+ 农业文化遗产 来华留学生 任务型教学法
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地方中医药院校“一二三四+N”任务构建与发展路径 认领 引用
13
作者 陈秋霞 《宁德师范学院学报（自然科学版）》 2026年第2期219-224,共6页
在高等教育高质量发展与中医药传承创新的双重战略背景下,地方中医药院校需突破传统发展局限。以复杂系统理论为框架,结合教育部“一二三四+N”任务要求,采用文献分析、问卷调查与访谈法,研究剖析“一二三四+N”任务核心要素互动关系,... 在高等教育高质量发展与中医药传承创新的双重战略背景下,地方中医药院校需突破传统发展局限。以复杂系统理论为框架,结合教育部“一二三四+N”任务要求,采用文献分析、问卷调查与访谈法,研究剖析“一二三四+N”任务核心要素互动关系,发现院校存在要素协同不足、非线性关系失衡、自组织机制缺失等瓶颈。通过构建“协同共生—动态适配—自组织进化”高质量发展模式,并从强化思政引领、加速数字化转型、优化人才培养、完善核心要素四维度提出实施路径,为地方中医药院校深化教育改革、提升办学质量提供理论支撑与实践参考。 展开更多
关键词 复杂系统理论 地方中医药院校 “一二三四+N”任务 高质量发展模式
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面向中医药复杂文本的生成式命名实体识别框架与指令微调机制研究 认领 引用
14
作者 夏舒淇 陈靖耀 +1 位作者 李敬华 于彤 《世界科学技术-中医药现代化》 CSCD 北大核心 2026年第4期1264-1273,共10页
目的为解决中医药临床文本因其术语多变、语义复杂而导致的命名实体识别(NER)难题,本研究旨在提出并验证一套全新的生成式NER框架。方法本研究提出以指令微调为核心的生成式NER框架,通过系统性设计结构化与推理式两类指令,优化任务的表... 目的为解决中医药临床文本因其术语多变、语义复杂而导致的命名实体识别(NER)难题,本研究旨在提出并验证一套全新的生成式NER框架。方法本研究提出以指令微调为核心的生成式NER框架,通过系统性设计结构化与推理式两类指令,优化任务的表达方式,构建了杏林-NER(XingLin-NER)系列模型。同时为了科学评估,设计基于领域预训练模型TCM-BERT的语义相似度评估方法。结果实验表明,本框架能显著提升模型性能,具备良好的代际迁移性与泛化能力。结论本研究为中医药信息提取提供了有效的技术路径,并为生成式语言模型在特定领域应用探索奠定了基础。 展开更多
关键词 中医药实体识别 结构化任务表达 指令微调 大语言模型 语义相似度评估
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表达驱动何以实现?——表达任务的核心目标和创设路径 认领 引用 被引量：1
15
作者 王军 《天津师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2026年第1期45-56,共12页
在“表达驱动”教学理论视域下,探讨“以表达需求驱动语言尝试,以表达挑战促成有意学习,以表达反馈实现语言优化”的“表达—驱动”机制运行模式,强调科学设计表达任务是表达驱动作用得以实现的关键因素。提出表达任务设计应围绕“言语... 在“表达驱动”教学理论视域下,探讨“以表达需求驱动语言尝试,以表达挑战促成有意学习,以表达反馈实现语言优化”的“表达—驱动”机制运行模式,强调科学设计表达任务是表达驱动作用得以实现的关键因素。提出表达任务设计应围绕“言语表达能力提升”“文化洞察力与身份胜任力锻造”“具身体验与自我效能感满足”三大目标,依循“主题框架—任务情境—任务梯度”为主轴的创设路径,注重任务真实性、认知层次性与模态多样性,以有效驱动学习者从“表达意愿”走向“意愿兑现”,为国际中文教育从“工具掌握”向“素养建构”转型提供理论支持与实践路径。 展开更多
关键词 表达驱动教学理论 任务设计 国际中文教育 言语表达能力 任务复杂度
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语文“文学阅读与创意表达”学习任务群教学路径探微 认领 引用 被引量：1
16
作者 柴红英 《成才之路》 2026年第12期105-108,共4页
文学阅读与创意表达学习任务群是语文课程标准中的重要组成部分,对培育学生语文核心素养、提升审美能力与创意表达水平具有重要意义。当前教学存在情境创设碎片化、任务设计表层化、读写融通不畅、评价方式单一等问题,制约了任务群育人... 文学阅读与创意表达学习任务群是语文课程标准中的重要组成部分,对培育学生语文核心素养、提升审美能力与创意表达水平具有重要意义。当前教学存在情境创设碎片化、任务设计表层化、读写融通不畅、评价方式单一等问题,制约了任务群育人价值的实现。文章在阐释任务群教学意义的基础上,从创设整体真实情境、设计进阶式任务链、搭建读写转化支架、构建多元评价体系四个方面探索教学路径,为小学语文教学实践提供参考,助力学生语文核心素养的全面发展。 展开更多
关键词 小学语文 学习任务群 文学阅读 创意表达 核心素养
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基于半监督多任务协同的舌象特征分类方法 认领 引用
17
作者 陈雨彤 何凌 +3 位作者 周子力 毛红 张颜 张劲 《计算机工程与设计》 北大核心 2026年第6期1769-1776,共8页
针对中医舌象形态复杂、特征多样、标注困难等问题,提出一种基于半监督多任务协同的舌象特征智能分类方法(GlossoSynthNet)。方法引入双向对称编解码结构与最小熵约束的半监督学习机制实现舌体注意力区域的自动提取;结合空洞空间金字塔... 针对中医舌象形态复杂、特征多样、标注困难等问题,提出一种基于半监督多任务协同的舌象特征智能分类方法(GlossoSynthNet)。方法引入双向对称编解码结构与最小熵约束的半监督学习机制实现舌体注意力区域的自动提取;结合空洞空间金字塔池化模块与伪标签驱动策略完成舌苔与舌体的分离;构建融合多尺度特征的多任务分类结构实现舌象特征的多指标联合识别。通过多中心中医医院采集3123例患者样本构建舌象图像数据集,实验结果表明,所提出的GlossoSynthNet在分类性能方面显著优于现有主流舌象特征分类方法。 展开更多
关键词 中医舌诊 舌象分析 舌体分割 苔质分离 深度学习 半监督学习 多任务学习
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中国式现代化的世界历史意义 认领 引用
18
作者 王子璇 卜祥记 《南开学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2026年第1期22-32,共11页
在学术性维度和原则性高度上,一个拥有世界历史意识的民族才能成为世界历史民族,一个世界历史民族才能承担起世界历史任务,只有承担起世界历史任务的民族伟业才具有世界历史意义。就此而言,中国式现代化的世界历史意义这一重大命题的全... 在学术性维度和原则性高度上,一个拥有世界历史意识的民族才能成为世界历史民族,一个世界历史民族才能承担起世界历史任务,只有承担起世界历史任务的民族伟业才具有世界历史意义。就此而言,中国式现代化的世界历史意义这一重大命题的全部要义在于:中华民族历史性地成长为一个不仅拥有世界历史意识,而且自觉融入现代化世界历史进程的世界历史民族;成长为一个不仅把中华民族复兴伟业与既有的现代化世界历史任务相承接,而且致力于开拓新型现代化道路的世界历史民族;成长为一个不仅对当今时代的新型现代化世界历史任务有充分的意识自觉,而且同时充分地意识到必须以中国的方式担当起新型现代化世界历史任务的民族。也只有在这个意义上,中国式现代化才具有世界历史意义,才可以引领当今世界现代化的历史性走向,开辟人类现代化事业的历史新纪元,创造人类现代文明新形态。 展开更多
关键词 世界历史意识 世界历史民族 世界历史任务 中国式现代化 世界历史意义
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基于单元情境的小学语文随文练笔任务链的实践研究 认领 引用
19
作者 姜晓旭 《上海课程教学研究》 2026年第4期30-36,共7页
为有效化解当前小学语文随文练笔教学中存在的断层、单一、固化和模糊等问题,以《义务教育语文课程标准(2022年版)》学习任务群为指引,将三类单元情境(教材单元、重组单元和跨年段大单元)与四种任务链形态(总分式、链条式、层递式和同... 为有效化解当前小学语文随文练笔教学中存在的断层、单一、固化和模糊等问题,以《义务教育语文课程标准(2022年版)》学习任务群为指引,将三类单元情境(教材单元、重组单元和跨年段大单元)与四种任务链形态(总分式、链条式、层递式和同心圆式)相融合。借助这种融合,让学生在真实情境中领略语言的魅力,推动他们在写作心态上由被动接受转变为主动创作;在写作实践上,将单课练笔转化为连续情境任务,从而使学生能够在序列化任务中提升写作能力,并通过多元评价明确改进方向,培养语文核心素养。 展开更多
关键词 单元情境 随文练笔任务链 核心素养 学习任务群 小学语文
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任务驱动型教学视域下中华优秀传统文化融入职业教育的实践研究 认领 引用
20
作者 高静丽 《文化创新比较研究》 2026年第3期53-56,共4页
在全球化与文化多元的时代背景下,传承弘扬中华优秀传统文化成为新时代人才培养的重要议题。职业本科教育肩负着培养高素质技术技能人才的使命,其中语文课程是文化传承的核心载体,其教学方法迫切需要系统性改革。该研究以建构主义理论... 在全球化与文化多元的时代背景下,传承弘扬中华优秀传统文化成为新时代人才培养的重要议题。职业本科教育肩负着培养高素质技术技能人才的使命,其中语文课程是文化传承的核心载体,其教学方法迫切需要系统性改革。该研究以建构主义理论为指导,探讨中华优秀传统文化融入职教本科语文课程的实践路径,同时考察任务驱动型教学模式的实际应用效果。该研究构建了遵循“相关性、真实性、层次性”原则的任务设计策略,优化了自主学习和协作探究相融合的教学流程。从实践案例来看,任务驱动型教学能明显激发学生的学习内驱力,提升其文化认知与职业应用能力,为职教本科语文课程的深化改革提供了实践经验。 展开更多
关键词 职业本科 中华优秀传统文化 语文教学 建构主义 任务驱动型教学 文化素养
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