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Educational and research utility of the registrar clinical encounters in training(ReCEnT)project:an exploration of mechanisms using the context,input,process and product(CIPP)framework 认领 引用
1
作者 Michael Tran Susan Wearne +1 位作者 Andrew Davey Parker Magin 《Family Medicine and Community Health》 2025年第3期72-80,共9页
Background The Registrar Clinical Encounters in Training(ReCEnT)project is an Australian general practice vocational training programme with integrated and interdependent education and research functions.Trainees(regi... Background The Registrar Clinical Encounters in Training(ReCEnT)project is an Australian general practice vocational training programme with integrated and interdependent education and research functions.Trainees(registrars)contemporaneously document in-consultation clinical experience and actions.Objectives Using a realist lens,we elucidate the mechanisms underpinning project outcomes to answer questions around programme effectiveness,impacts,sustainability and the lessons and findings that are translatable to other primary care training programmes.Methods The context,input,process and product framework was used.As a means to understand the interactions between each of the interdependent components,it allows for inferences regarding causal mechanisms for specific outcomes.Results Context:ReCEnT occurs within an apprenticeship-like model of general practice vocational training entailing a central supervisor/apprentice relationship.ReCEnT has demystified the content and characteristics of registrar consultations.Input:multiple stakeholder involvement is both advantageous and a logistical challenge,with the programme’s success dependent on registrars,practices and training providers providing detailed and accurate data,with prompt subsequent processing.Process:contemporaneous consultation data collection in different stages of training constitutes a component of registrars’programmatic assessment.Product:individualised feedback provides educational benefit through reflection.Clinical and educational research questions can be addressed with resulting research translation feeding back into the programme model and government policy.Clinical behaviour change is also evaluated.Conclusion ReCEnT is unique,globally,in its scope and longevity(2010–present).Creation of meaningful,individualised feedback facilitates reflection and provides both immediate educational benefits and the substrate for further research,programme and policy design and targeted formal teaching and learning. 展开更多
关键词 training program data collection context input process product CIPP framework registrar clinical encounters feedback apprenticeship model realist lens elucidate mechanisms underpinning
An input-output model for energy accounting and analysis of industrial production processes: a case study of an integrated steel plant 认领 引用 被引量：1
2
作者 Xiao-jun Liu Sheng-ming Liao +1 位作者 Zheng-hua Rao Gang Liu 《Journal of Iron and Steel Research International》 SCIE EI CAS CSCD 2018年第5期524-538,共15页
To promote sustainability, it has become increasingly vital to properly account material and energy flows in industrial production processes. Therefore, a generic process-level input-output （IO） model was developed ... To promote sustainability, it has become increasingly vital to properly account material and energy flows in industrial production processes. Therefore, a generic process-level input-output （IO） model was developed to provide an integrated energy （material） accounting and analysis approach for industrial production processes. By extending the existing processlevel IO models, the production, usage, export and loss of by-products were explicitly considered in the proposed IO model. Moreover, the by-products allocation procedures were incorporated into the proposed IO model to reflect individual contributions of products to energy consumption. Finally, the proposed model enabled calculating embodied energy of main products and total energy consumption under hierarchical accounting scope. Plant managers, energy management consultants, governmental officials and academic researchers could use this input-output model to account material and energy flows, thus calculating energy consumption indicators of a production process with their specific system boundary requirements. The accounting results could be further used for energy labeling, identifying bottlenecks of production activities, evaluating industrial symbiosis effects, improving materials and energy utilization efficiency, etc. The model could also be used as a planning tool to determine the effect that a particular change of technology and supply chains may have on the industrial production processes. The proposed model was tested and applied in a real integrated steel mill, which also provided the reference results for related researches. At last, some concepts, computational issues and limi- tations of the proposed model were discussed. 展开更多
关键词 Input-output model · Energy consumption · Energy accounting · Embodied energy · Industrial production process · Integrated steelmaking process
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基于OBE-CIPP与博弈论-模糊综合的课程思政教学评价方法研究 认领 引用
3
作者 文华 刘岩 +1 位作者 康丽 申泰铭 《赣南师范大学学报》 2026年第3期46-56,共11页
为提升课程思政成效评价的科学性与系统性,以工程教育专业认证为导向,将OBE理念融入CIPP模型,通过整合背景评价、输入评价、过程评价与成果评价四个维度,形成包含4个一级指标、13个二级指标、40个三级指标及对应观测点的课程思政教学评... 为提升课程思政成效评价的科学性与系统性,以工程教育专业认证为导向,将OBE理念融入CIPP模型,通过整合背景评价、输入评价、过程评价与成果评价四个维度,形成包含4个一级指标、13个二级指标、40个三级指标及对应观测点的课程思政教学评价指标体系。采用基于博弈论优化的G1-CRITIC组合赋权法,有效平衡主客观权重差异,确立精准的评价指标体系权重;同时结合模糊综合评价模型,建立可量化的课程思政教学成效评估模型。以机电安全工程课程为实证对象的研究显示,该方法能有效且准确地综合评价课程思政教学成效,能为课程思政教学质量的动态监测与精准评估提供有力支撑,助力培养高质量专业人才。 展开更多
关键词 课程思政 OBE理念 CIPP模型 博弈论 模糊综合评价模型
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基于CIPP模型的高校服务全民终身学习情况评价体系研究——以高职院校为例 认领 引用 被引量：1
4
作者 刘文胜 《长江工程职业技术学院学报》 CAS 2025年第4期47-52,共6页
高职院校是高校的重要组成部分,高校在建设服务全民终身学习的现代教育体系中具有不可替代的重要作用。新时代教育评价改革对探索开展高校服务全民终身学习情况评价提出了明确要求。为解决过往评价中存在的评价主体较为单一、社会服务... 高职院校是高校的重要组成部分,高校在建设服务全民终身学习的现代教育体系中具有不可替代的重要作用。新时代教育评价改革对探索开展高校服务全民终身学习情况评价提出了明确要求。为解决过往评价中存在的评价主体较为单一、社会服务评价指标不全、反馈与激励联动不佳、数字化评价能力不足等问题,基于CIPP评价模型,按照分类评价原则,构建了高职院校服务全民终身学习情况评价体系。 展开更多
关键词 教育评价改革 CIPP评价模型 全民终身学习 评价体系
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住院医师规范化培训中思政教育评价的现状与改进策略 认领 引用
5
作者 崔洁 王敏雯 +4 位作者 李锐 张水娟 石颖鹏 于照祥 王星月 《华西医学》 CAS 2025年第6期963-967,共5页
住院医师规范化培训中的思政教育对于培养具有高尚医德、精湛医术的医学人才具有不可替代的作用。当前住院医师规范化培训思政教育评价仍存在一些问题和挑战。该文提出采用改良导向评价模式评价模式从背景、输入、过程和结果评价4个方... 住院医师规范化培训中的思政教育对于培养具有高尚医德、精湛医术的医学人才具有不可替代的作用。当前住院医师规范化培训思政教育评价仍存在一些问题和挑战。该文提出采用改良导向评价模式评价模式从背景、输入、过程和结果评价4个方面对住院医师规范化培训思政教育进行全面评价,旨在为住院医师规范化培训中的思政教育路径提供坚实的支撑与导向。 展开更多
关键词 改良导向评价模式 住院医师规范化培训 思政教育 教学评价
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基于CIPP模式的护理信息学课程教学质量评价指标体系的构建 认领 引用 被引量：1
6
作者 朱雅琪 王晓妮 章雅青 《护理学报》 CSCD 2025年第21期18-22,共5页
目的构建符合高等院校教学使用的护理信息学课程教学质量评价指标体系。方法基于CIPP模式,通过文献研究法拟定护理信息学课程教学质量评价指标体系初稿,采用德尔菲法对初稿进行2轮函询,并使用层次分析法确定指标权重。结果2轮专家函询... 目的构建符合高等院校教学使用的护理信息学课程教学质量评价指标体系。方法基于CIPP模式,通过文献研究法拟定护理信息学课程教学质量评价指标体系初稿,采用德尔菲法对初稿进行2轮函询,并使用层次分析法确定指标权重。结果2轮专家函询专家权威系数为0.860;肯德尔协调系数(W)分别为0.153、0.205;变异系数(CV)均<0.25;构建的护理信息学课程教学质量评价指标包括4项一级指标(教学背景、教学资源配置、教学育人过程、教学成果)、14项二级指标、43项三级指标。结论本研究所构建的教学质量评价指标体系可为新时代护理信息学课程的教学质量提供量化评价工具。 展开更多
关键词 护理信息学 教学质量 评价指标 CIPP模式 德尔菲法
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Construction of an Evaluation Indicator System for Civic and Political Applications in Professional Practice Courses Based on CIPP:Taking the VBSE Practical Training Course as an Example 认领 引用
7
作者 Lingzhi Liao 《Journal of Contemporary Educational Research》 2024年第7期18-23,共6页
This study takes the virtual business society environment(VBSE)practical training course as a case study and applies the theoretical framework of the context,input,process,product(CIPP)model to construct an evaluation... This study takes the virtual business society environment(VBSE)practical training course as a case study and applies the theoretical framework of the context,input,process,product(CIPP)model to construct an evaluation indicator system for the application of civic and politics in professional practice courses.The context evaluation is measured from the support of the VBSE practical training course into course civic and politics,teachers’cognition,and the integration of course objectives;the input evaluation is measured from the matching degree of teachers’civic and political competence,and the matching degree of teaching resources;the process evaluation is measured from the degree of implementation of civic and politics teaching and the degree of students’acceptance;and the product evaluation is measured from the degree of impact of civic and politics teaching. 展开更多
关键词 Context,Input,Process,Product model Virtual business social environment Curriculum civic and politics
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民族地区三科统编教材使用质量监测体系构建的逻辑架构与推进机制 认领 引用 被引量：2
8
作者 张良 刘宝琴 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2025年第5期119-128,共10页
民族地区三科统编教材使用质量监测体系的构建是提升民族地区三科统编教材使用效能的关键环节,也是提升民族地区教育质量、落实立德树人根本任务的必然要求。已有研究多从理论和实践层面对三科统编教材使用的过程和结果展开探讨,但对于... 民族地区三科统编教材使用质量监测体系的构建是提升民族地区三科统编教材使用效能的关键环节,也是提升民族地区教育质量、落实立德树人根本任务的必然要求。已有研究多从理论和实践层面对三科统编教材使用的过程和结果展开探讨,但对于三科统编教材使用质量生成性、循环性、渐进性监测的研究尚付阙如。民族地区三科统编教材使用质量监测是一个动态演进、螺旋上升、共生共进的持续性进程,应聚焦于整个教育系统的运行样态,通过动态、全面地采集教育系统的运行数据,促进教育治理的科学化发展。因此,基于CIPO教育评估模型的理论架构,构建起以“校情—学情”为双视角背景,以“制度—资源”为双驱动投入,以“教师—学生”为双主体过程,以“直接—成就—影响”为三层级结果的民族地区三科统编教材使用质量监测体系,旨在促进个体能力发展、优化教学过程、服务教育决策,进而推动教育系统效能的螺旋式提升。指向实践,这一逻辑体系的落实落地落细需通过厘定监测要素、明晰监测流程、明确监测主体、强化监测支持,构建起切合民族地区三科统编教材使用质量监测体系的领导机制、运行机制、协同机制和保障机制。 展开更多
关键词 三科统编教材 质量监测 教育评估模型 CIPO模型 监测体系
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基于CIPP的安全学科课程思政评价 认领 引用 被引量：22
9
作者 佟瑞鹏 王乐瑶 +2 位作者 王露露 尘兴邦 安宇 《中国安全科学学报》 CAS CSCD 北大核心 2022年第12期19-24,共6页
为全面了解安全科学与工程学科(简称安全学科)课程思政建设情况,构建科学、合理的评价指标体系,首先,阐释背景评价、输入评价、过程评价、成果评价(CIPP)模型应用于课程思政评价的可行性;然后,依据政策文件及安全学科属性,基于CIPP模型... 为全面了解安全科学与工程学科(简称安全学科)课程思政建设情况,构建科学、合理的评价指标体系,首先,阐释背景评价、输入评价、过程评价、成果评价(CIPP)模型应用于课程思政评价的可行性;然后,依据政策文件及安全学科属性,基于CIPP模型,构建安全学科课程思政指标体系,包含背景基础、资源配置、实施过程、成果效益4个一级指标,学科定位等11个二级指标,落实立德树人等30个三级指标,并计算各级指标权重;最后,采用问卷调查方法,对多所开设安全学科的高校开展评价应用分析。结果表明:当前课程思政建设水平一般,总体评价得分为3.020;制度保障薄弱,制度保障单项得分2.604;资源分配失衡,存在显著性差异;从多维视角来看,一般本科院校课程思政教学能力相比“双一流”建设高校有所欠缺,必修课教师课程思政发散思维相比选修课教师存在不足,理工类课程思政系统性体系构建相比人文社科类困难。 展开更多
关键词 背景评价、输入评价、过程评价、成果评价(CIPP)模型 评价体系 安全学科 课程思政 评价应用
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CIPP视域下不同教育参与者对医院感染预防与控制课程质量改进的质性研究 认领 引用 被引量：4
10
作者 刘芳 茅一萍 +3 位作者 黄启原 张洁 王珂璇 涂佳佳 《中华医院感染学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2023年第18期2864-2869,共6页
目的探讨基于改良导向评价模式(CIPP)的不同教育参与者对医院感染预防与控制(以下简称感控)课程质量改进的看法,为制定相关课程质量改进方案提供参考.方法采用描述性质性研究,于2022年8-12月对符合纳入标准的感控专职人员、医护人员、... 目的探讨基于改良导向评价模式(CIPP)的不同教育参与者对医院感染预防与控制(以下简称感控)课程质量改进的看法,为制定相关课程质量改进方案提供参考.方法采用描述性质性研究,于2022年8-12月对符合纳入标准的感控专职人员、医护人员、医学教师、医学生进行半结构化访谈,并采用定向内容分析法,对原始资料进行分析.结果共访谈23位受访者,提炼出课程背景、课程投入、课程过程、课程成果4个核心主题以及13个相关亚主题.结论感控课程质量改进工作中,要关注课程背景,加强课程资源投入及质量分析,开发监督工具,引入并实行绩效考核制,鼓励学生积极反馈,严格实行课程审核制,并采取形成性评价和终结性评价相结合的持续性质量评估策略. 展开更多
关键词 医院感染预防与控制 改良导向评价模式 课程质量 质性研究 课程评价
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企业安全培训评估体系的CIPP-SEM模型 认领 引用 被引量：13
11
作者 阳富强 黄贤煜 刘广宁 《中国安全科学学报》 CAS CSCD 北大核心 2015年第4期139-144,共6页
为提高企业安全培训效果和相应的事故预防和应急处理技能,增强员工的安全意识,基于CIPP评估模型的特点,初步建立企业安全培训评估指标体系,其中包含安全培训目标、安全培训计划、安全培训实施和安全培训成果等4个维度。采用PDCA循环方... 为提高企业安全培训效果和相应的事故预防和应急处理技能,增强员工的安全意识,基于CIPP评估模型的特点,初步建立企业安全培训评估指标体系,其中包含安全培训目标、安全培训计划、安全培训实施和安全培训成果等4个维度。采用PDCA循环方法筛选和优化指标群,得到18个指标。进一步构建结构方程模型(SEM),评估企业安全培训影响因素,对相应的指标体系结构进行优化,最终确定17个测评指标及其权重。结果表明,企业安全培训评估体系的4个维度,其重要度由高到低依次为成果、计划、实施和目标;企业安全培训工作的开展应该以安全培训成果为核心,且须注重4个维度的平衡。 展开更多
关键词 安全培训 评估体系 背景、输入、过程和成果(CIPP) 持续改进(PDCA) 结构方程模型(SEM)
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基于CIPP模式的医学类课程思政教学质量评价指标体系的构建 认领 引用 被引量：8
12
作者 高小芬 李光兰 张玲芝 《全科护理》 2024年第8期1576-1578,共3页
目的:依托CIPP模式,通过德尔菲法构建医学类课程思政教学质量评价指标体系。方法:通过文献回顾、半结构访谈法和专家座谈会编制指标体系初级指标及咨询表,对10名医学专业领域的专家进行2轮德尔菲专家咨询。结果:2轮专家咨询问卷有效回... 目的:依托CIPP模式,通过德尔菲法构建医学类课程思政教学质量评价指标体系。方法:通过文献回顾、半结构访谈法和专家座谈会编制指标体系初级指标及咨询表,对10名医学专业领域的专家进行2轮德尔菲专家咨询。结果:2轮专家咨询问卷有效回收率均为100%,2轮咨询专家权威系数分别为0.905和0.923,专家熟悉程度分别为0.920和0.940,第2轮专家咨询后的三级指标重要性评分的肯德尔和谐系数(Kendall′s W值)为0.321(P<0.001),协调性较好。最终修改后的量表含有一级指标4个,二级指标12个(Ⅰ背景评价2个、Ⅱ输入评价4个、Ⅲ过程评价2个、Ⅳ结果评价4个),三级指标29个。结论:构建的医学类课程思政教学质量评价指标体系可靠、合理,可为医学类院校和相关专业课程教育质量的提升、促进课程思政的长效发展提供参考。 展开更多
关键词 CIPP 医学类课程 课程思政 德尔菲
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基于多维情境本体匹配的产品开发过程业务产物智能推荐技术 认领 引用 被引量：11
13
作者 刘庭煜 汪惠芬 +2 位作者 贲可存 柳林燕 徐骏善 《计算机集成制造系统》 EI CSCD 北大核心 2016年第12期2727-2750,共24页
针对产品开发业务过程任务执行时的知识管理问题,提出了一种情境感知的工作流任务知识智能推荐方法。在对工作流任务的执行情境进行研究的基础上,建立了一种基于本体论的分层工作流情境本体模型WfCOM,并对其进行了形式化描述;针对WfCOM... 针对产品开发业务过程任务执行时的知识管理问题,提出了一种情境感知的工作流任务知识智能推荐方法。在对工作流任务的执行情境进行研究的基础上,建立了一种基于本体论的分层工作流情境本体模型WfCOM,并对其进行了形式化描述;针对WfCOM情境本体实例节点在元素层面和结构层面的共有特性,分别研究了基于Jaro-Winkler的语言学字符串相似度算法,基于TF-IDF的本体描述文本向量空间相似度算法,以及基于图结构自相似的情境本体结构相似度计算方法。在上述本体节点匹配算法的基础上,研究了一种线性组合的多维度情境相似计算方法,为了找到最优权重向量,研究了一种基于业务产物访问历史评价的权重向量搜索方法,并通过实验对提出的多维情境相似算法进行了验证。 展开更多
关键词 情境本体 自然语言处理 业务产物 产品开发过程 业务过程 知识管理
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场景驱动科技成果转化:理论逻辑与过程机理 认领 引用 被引量：80
14
作者 尹西明 钱雅婷 +1 位作者 武沛琦 陈劲 《科学学研究》 CSSCI CSCD 北大核心 2024年第11期2286-2294,2317,共9页
加强企业主导的产学研深度融合是提高科技成果转化和产业化水平,促进高质量发展的关键。但现有相关研究与实践尚未实质性突破传统线性范式,难以有效破解制约转化的突出瓶颈。本文批判性回顾科技成果转化从线性范式到平台范式和场景范式... 加强企业主导的产学研深度融合是提高科技成果转化和产业化水平,促进高质量发展的关键。但现有相关研究与实践尚未实质性突破传统线性范式,难以有效破解制约转化的突出瓶颈。本文批判性回顾科技成果转化从线性范式到平台范式和场景范式的跃迁过程,基于新型国家创新体系与场景驱动创新理论,构建场景驱动科技成果转化的概念框架,解析典型场景与转化逻辑;进一步揭示场景驱动科技成果转化的过程机理,提出场景驱动科技成果转化的飞轮模型。本文拓展了成果转化的理论研究视角,为把握范式跃迁机遇,突破瓶颈,提升成果转化体系效能,强化科技创新引领现代化产业体系建设,加快形成新质生产力提供重要理论和实践启示。 展开更多
关键词 科技成果转化 新质生产力 场景驱动创新 国家创新体系 范式跃迁 过程机理
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技术性贸易壁垒、中间品进口与异质性企业生产率——来自我国加工贸易企业的微观证据 认领 引用 被引量：23
15
作者 田云华 王凌峰 胡晓丹 《统计研究》 CSSCI 北大核心 2023年第1期62-75,共14页
我国对加工贸易进口豁免关税而不豁免非关税壁垒。在国际产业分工深度调整和变革的背景下,全球价值链贸易发展促使中间品进出口往来大量增加,中间品进口遭遇的非关税壁垒对加工贸易企业的影响增大。统计结果显示,我国技术性贸易壁垒(Tec... 我国对加工贸易进口豁免关税而不豁免非关税壁垒。在国际产业分工深度调整和变革的背景下,全球价值链贸易发展促使中间品进出口往来大量增加,中间品进口遭遇的非关税壁垒对加工贸易企业的影响增大。统计结果显示,我国技术性贸易壁垒(Technical Barriers to Trade,TBT)主要分布于纺织服装、化纤制造、机械、机电与通信设备制造等重要的劳动密集型加工制造行业,并且不同产品间遭遇的TBT差异程度较大。通过交互匹配我国TBT数据、工业企业数据和海关产品进口数据,本文实证检验了我国加工贸易企业中间品进口遭遇的TBT对企业全要素生产率的影响。结果表明,我国设置的TBT通过提高进口中间品质量、扩大进口规模和来源地结构效应显著促进本土加工贸易企业生产率提升,并且对大型企业、外资企业、资本密集型、低污染以及东部地区加工贸易企业生产率提升的促进效应更大,此外该促进效应随着企业从事来料加工贸易份额减少而逐渐增强。本文补充了进口贸易政策影响加工贸易企业绩效的经验证据。 展开更多
关键词 技术性贸易壁垒 中间品进口 全要素生产率 加工贸易 异质性企业
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夏季不同投粮量对酿酒生产的影响研究 认领 引用 被引量：8
16
作者 杨甲平 王孝荣 +6 位作者 蔡小波 王胜威 毛洪川 秦辉 宋攀 张学成 黄孟阳 《酿酒科技》 2021年第8期76-80,92,共5页
夏季气温高,会影响窖池内微生物正常繁殖和发酵,对基础酒的产量和质量会造成影响,生产过程中会采取不同的工艺措施来度夏,以保证基础酒的产质量。本研究通过对夏季小转排生产中不同投粮量进行对比试验,比较不同投粮量对基础酒产质量以... 夏季气温高,会影响窖池内微生物正常繁殖和发酵,对基础酒的产量和质量会造成影响,生产过程中会采取不同的工艺措施来度夏,以保证基础酒的产质量。本研究通过对夏季小转排生产中不同投粮量进行对比试验,比较不同投粮量对基础酒产质量以及对大转排生产的影响。结果表明,S2组在小转排和大转排中的出酒率高于S0、S1、S3组,且酒体干净醇厚、香气浓郁、绵甜有粮香。 展开更多
关键词 投粮量 基础酒 酿酒生产 工艺措施
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基于CIPP的课程思政教学评价体系构建研究 认领 引用 被引量：4
17
作者 葛高丰 《湖州职业技术学院学报》 2024年第4期55-59,共5页
构建课程思政教学评价体系是落实立德树人根本任务,确保课程思政育人效果的重要举措。基于CIPP模型,构建了由背景、输入、过程、结果等4个一级指标,13个二级指标和28个观测点组成的课程思政教学评价体系;采用结构熵权法分析方法,确定指... 构建课程思政教学评价体系是落实立德树人根本任务,确保课程思政育人效果的重要举措。基于CIPP模型,构建了由背景、输入、过程、结果等4个一级指标,13个二级指标和28个观测点组成的课程思政教学评价体系;采用结构熵权法分析方法,确定指标体系权重;并运用模糊综合评价方法进行实证分析,评价结果与实际情况相符。该评价体系突出评价的发展性功能,可为课程思政教学质量有效评价提供参考。 展开更多
关键词 课程思政 CIPP模型 教学评价 指标体系
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基于改进关联方法的河北省农产品加工主导产业选择 认领 引用 被引量：5
18
作者 严春晓 刘景芝 +3 位作者 李含悦 熊晓轶 宋辉 张润清 《农业工程学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2018年第11期268-277,共10页
为准确把握河北省农产品加工业发展的优劣势,确定应重点扶持的主导产业,该文借鉴中国学者邓聚龙提出的灰色系统理论,对邓氏关联度模型的适用条件进行剖析,提出在研究数据顺序可以调整的行为指标序列关联度问题时,用区间值象代替初值象... 为准确把握河北省农产品加工业发展的优劣势,确定应重点扶持的主导产业,该文借鉴中国学者邓聚龙提出的灰色系统理论,对邓氏关联度模型的适用条件进行剖析,提出在研究数据顺序可以调整的行为指标序列关联度问题时,用区间值象代替初值象或均值象,用1和0代替绝对差值最大最小取值的改进思路,以解决因序列始点数据和参照序列变化带来计算结果不唯一以及无量纲化处理可能破坏数据内在关系等问题;从投入产出理论产业关联的本质内涵分析,提出在研究某部门对国民经济的影响力大小时,通过构建虚拟最优前向后向效应参照序列,综合分析其与所有部门的关联效应的优化思路,以更客观真实地反映该部门的拉动推动作用。以2012年河北省139部门投入产出表和2013-2016年农产品加工业统计资料为基础数据来源,采用改进关联度分析方法对17类农产品加工业部门进行综合评价,结果表明:河北省皮毛羽丝加工、棉麻纺织业主营业务收入比例分别位居全省第1、第2位,加权综合优势评价分别位居全省第1、第2位,关联度综合优势评价分别位居全省第2、第1位;中药加工、乳品加工、粮食加工、植物油加工、果蔬加工业加权综合优势评价分别位居全省第4、第5、第6、第7、第8位,关联度综合优势评价分别位居全省第7、第4、第9、第8、第11位,应作为主导产业有针对性地予以重点扶持。研究结果对河北省实施农产品加工业提升行动有参考价值。 展开更多
关键词 农产品 加工 灰色关联方法 投入产出关系 产业关联指标 主导产业选择 河北省
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河南省农产品加工业的产业关联和产业波及效应分析 认领 引用 被引量：10
19
作者 张国富 梁晓芳 《河南农业大学学报》 CAS 北大核心 2009年第6期672-676,共5页
依据河南省投入产出表的数据,计算直接消耗系数、完全消耗系数、影响力系数和感应度系数,利用这些系数分析河南省农产品加工业的关联效应和波及效应,最后提出了推进农产品加工业发展的政策建议.
关键词 农产品加工业 投入产出 产业关联 产业波及效应
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我国电石法生产聚氯乙烯行业汞排放清单 认领 引用 被引量：8
20
作者 王玉晶 臧文超 +2 位作者 赵静 田祎 菅小东 《化工环保》 CAS CSCD 北大核心 2016年第5期572-576,共5页
提出了我国电石法聚氯乙烯（pvC）生产全生命周期汞排放清单的计算方法.采用低汞触媒有盐酸脱吸工艺、高汞触媒有盐酸脱吸工艺、高汞触媒无盐酸脱吸工艺的汞输入因子分别为0.045 g/kt、0.091 g/kt和0.122 g/kt,回收产品的汞输出分布因... 提出了我国电石法聚氯乙烯（pvC）生产全生命周期汞排放清单的计算方法.采用低汞触媒有盐酸脱吸工艺、高汞触媒有盐酸脱吸工艺、高汞触媒无盐酸脱吸工艺的汞输入因子分别为0.045 g/kt、0.091 g/kt和0.122 g/kt,回收产品的汞输出分布因子分别为95.37％、81.97％和97.18％.估算得到：2010年我国电石法PVC生产汞输入量792.8～814.8 t;回收的产品汞705.9～724.4 t,通过大气无组织排放、管道残留以及其他未知途径汞排放79.6～82.8 t;废水汞排放1.3 t;固体废物汞排放3.6～3.7 t;废酸汞排放2.5～2.6 t.回收的产品汞是汞输出的主要途径. 展开更多
关键词 电石法 聚氯乙烯生产 汞排放 汞触媒 全生命周期 汞输入因子 汞输出分布因子 盐酸脱吸
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