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Discussion on the Effective Application of Micro Class in Primary School Chinese Teaching 认领 引用
1
作者 LIAO Xiaohua 《外文科技期刊数据库（文摘版）教育科学》 2021年第10期004-006,共3页
Modern science and technology are changing with each passing day. Multimedia information technology is the most popular application in education and teaching, and micro class is one of them. Micro class is a new type ... Modern science and technology are changing with each passing day. Multimedia information technology is the most popular application in education and teaching, and micro class is one of them. Micro class is a new type of educational and teaching resources. The effective use of micro class can help teachers to improve the efficiency of classroom teaching, motivate students' learning enthusiasm and help improve students' learning ability. It can also help teachers to simplify the content of education and teaching and promote the change of knowledge from "difficult" to "easy". But also can well enhance the accumulation of students' extracurricular knowledge;We can also carry out hierarchical teaching to guide students to master the teaching key points and break through the difficulties, so as to make classroom teaching "live". 展开更多
关键词 micro class classroom teaching learning interest
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Research on the Application of Flipped Classroom Based on Micro Lesson in Vocational English Teaching 认领 引用
2
作者 CHEN Huanhuan 《外文科技期刊数据库（文摘版）教育科学》 2021年第10期076-078,共3页
The application of information technology in modern teaching, not only improve the teaching efficiency, also for the reform of teaching mode and so on various aspects has provided important support, combined with micr... The application of information technology in modern teaching, not only improve the teaching efficiency, also for the reform of teaching mode and so on various aspects has provided important support, combined with micro class based flip classroom, students through pre-course reading will not understand the knowledge, teachers in the classroom for students to answer, not only shows that the key is to improve the traditional classroom teaching of the relationship between teachers and students. Through the interaction between teachers and students, help students find the difficulties in learning, through cooperative inquiry, independent learning to complete the teaching, in order to obtain better educational effect. 展开更多
关键词 micro class flipped classroom vocational English application research
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基于微课的研究性教学模式在中医骨伤科学教学中的应用及效果评价 认领 引用
3
作者 张仲博 孙河龙 +1 位作者 陈玉琦 潘富伟 《卫生职业教育》 2026年第3期49-52,共4页
目的 探索基于微课的研究性教学模式在中医骨伤科学教学中的应用效果,通过整合微课资源与研究性教学方法,构建以学生为中心的混合式教学模式。方法 选取河南中医药大学骨伤学院2020—2021级本科生120名为研究对象,分为实验组(微课+研究... 目的 探索基于微课的研究性教学模式在中医骨伤科学教学中的应用效果,通过整合微课资源与研究性教学方法,构建以学生为中心的混合式教学模式。方法 选取河南中医药大学骨伤学院2020—2021级本科生120名为研究对象,分为实验组(微课+研究性教学)和对照组(传统教学),比较两组考试成绩,并调查教学满意度。结果 实验组理论考核成绩(82.53±7.82)分,实践操作考核成绩(82.80±8.86)分,均显著高于对照组的(74.67±7.14)分、(76.08±8.66)分(P<0.05);实验组教学满意度达90.00%,显著高于对照组的65.00%(P<0.05)。结论 基于微课的研究性教学模式能有效提升学生的临床思维能力、实践能力和学习主动性,为中医骨伤科学教学改革提供了新思路。 展开更多
关键词 微课 研究性教学 中医骨伤科学 混合式教学
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病理标本数字化及微课结合翻转课堂在病理学实验中的应用 认领 引用
4
作者 汪丽佩 王颖佳 +2 位作者 戚颖 戴白云 王永杰 《科教文汇》 2026年第5期109-113,共5页
目的:依托杭州师范大学基础医学院病理教研室实验教学平台,制备病理虚拟标本作为教学素材,并录制微课视频建设资源库,探讨微课结合翻转课堂教学模式在病理学实验教学中的应用效果。方法:随机选取杭州师范大学2021级临床医学专业共计182... 目的:依托杭州师范大学基础医学院病理教研室实验教学平台,制备病理虚拟标本作为教学素材,并录制微课视频建设资源库,探讨微课结合翻转课堂教学模式在病理学实验教学中的应用效果。方法:随机选取杭州师范大学2021级临床医学专业共计182名学生纳入研究,其中试验组95人,对照组87人。试验组采用微课结合翻转课堂教学模式,对照组采用传统教学模式。最后通过期末考试、问卷调查等方法综合比较评价两种教学模式的效果。结果:试验组的实验成绩为(79.24±6.14)分,理论成绩为(81.32±5.81)分,均优于对照组的实验成绩(67.83±5.41)分和理论成绩(74.93±6.71)分,差异有统计学意义(P<0.05);试验组学生对教学内容、学习形式、学习效果、学习能力提高等方面的教学满意度也明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组教学显著增加了学生的学习兴趣,提高了学生的自主学习能力,增强了学生对知识的理解能力,并促进了学生的团队合作,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在病理实验教学中,通过标本库建设,构建微课结合翻转课堂的教学模式,有利于发挥学生能动性,提升学生素养及教学质量,最终提高病理学实验课堂教学效果。 展开更多
关键词 实验教学 微课 翻转课堂 标本数字化 病理学 资源库
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幼儿园教师班级微教研胜任力结构与水平研究 认领 引用
5
作者 秦旭芳 王梦琪 裴中钰 《陕西学前师范学院学报》 2026年第1期81-92,共12页
班级微教研作为一种根植于班级真实情境的教研形态,其胜任力结构有别于通用教师胜任力。本研究通过文献梳理及预访谈,初步构建幼儿园教师班级微教研胜任力结构,并根据此结构编制符合心理测量学的“幼儿园教师微教研胜任力调查问卷”,选... 班级微教研作为一种根植于班级真实情境的教研形态,其胜任力结构有别于通用教师胜任力。本研究通过文献梳理及预访谈,初步构建幼儿园教师班级微教研胜任力结构,并根据此结构编制符合心理测量学的“幼儿园教师微教研胜任力调查问卷”,选取全国东部地区、中部地区、西部地区、东北地区的幼儿教师开展初始和正式问卷调查,在对有效数据进行项目分析、探索性因素分析、验证性因子分析研判的基础上,确定幼儿教师班级微教研胜任力结构包括情境与问题识别能力、生成实践与研究能力、内在驱动与归属感、即时协作与对话反思能力四个维度。结合深度半结构访谈,结果显示:幼儿园教师班级微教研胜任力总体状况处于中等水平,其中,即时协作与对话反思能力维度得分最高,生成实践与研究能力维度得分最低,各维度水平在教龄、学历、专业、园所性质上存在显著差异。基于以上研究结果,从建立教研机制、营造良好氛围、赋能教师成长三个方面提出提高幼儿园教师班级微教研胜任力水平的建议。 展开更多
关键词 幼儿园教师 班级微教研 胜任力
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微班会演练在《小学班队管理》课堂教学中的运用研究 认领 引用
6
作者 徐祖玉 《教育教学研究前沿》 2026年第8期150-152,共3页
作为小学教育专业的核心课程,《小学班队管理》最终教学目标,不是让学生背熟班级管理理论,而是让师范生真正会带班、会开班会、会处理班级日常小事。结合日常授课不难发现,目前该课程以理论讲解为主,学生听得懂理论,却不会实际开展班会... 作为小学教育专业的核心课程,《小学班队管理》最终教学目标,不是让学生背熟班级管理理论,而是让师范生真正会带班、会开班会、会处理班级日常小事。结合日常授课不难发现,目前该课程以理论讲解为主,学生听得懂理论,却不会实际开展班会,走上讲台临场慌乱,和小学真实班主任岗位需求严重脱节。微班会时长短、主题小、贴近班级日常琐事,非常适合搬进课堂开展实景演练。本文结合本人实际授课经历,用通俗真实的课堂案例,分析当下班队管理课堂教学的常见问题,讲解微班会演练完整开展流程,结合三节不同主题的课堂演练实录做详细案例分析,梳理演练过程中遇到的真实问题和接地气的解决办法。研究发现,常态化开展微班会实景演练,能让师范生在亲身模拟、同伴点评、整改复盘中快速提升带班实操能力,让班队管理课堂从“纸上谈兵”变成“实战练兵”,也能为一线同行开展本课程实践教学提供真实参考。 展开更多
关键词 微班会演练 《小学班队管理》 课堂教学
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Design of Micro-Course Resources in Online Open Courses —— Take Elliptic Macro Programming and Machining as an Example 认领 引用
7
作者 ZHANG Cuijuan LI Quan 《外文科技期刊数据库（文摘版）教育科学》 2020年第2期099-102,共4页
The resource construction of online open course is a systematic and complicated project. It is necessary to comprehensively consider the elements of all aspects of the course construction, such as the analysis of lear... The resource construction of online open course is a systematic and complicated project. It is necessary to comprehensively consider the elements of all aspects of the course construction, such as the analysis of learning situation, the design of teaching content, the application of teaching means, the construction of question bank, the production of micro class, and the construction of video animation resources. In the process of design and construction, teaching materials should have the following characteristics: reflect the ideological and political education, let the knowledge ability and ideological and political education organic integration, convenient for students and social people to use;strengthen processing skills, conducive to the cultivation of craftsman spirit;and micro course resources are an important part of online open courses. 展开更多
关键词 online open course resource construction micro class instructional design macro program
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刍议如何利用TV-Class制作微课 认领 引用
8
作者 孙利宏 杨美玲 《科技创新与应用》 2020年第5期170-171,共2页
随着网络技术和多媒体技术的发展与普及,信息化的加速发展推动了“微时代”的来临。文章讲述了TV-Class制作微课的方法,有效推进学校优质教学资源的建设。
关键词 微课 教育信息技术 TV-Class
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The application of Micro Lesson in Bamboo Flute Teaching of Music in Colleges and Universities 认领 引用
9
作者 CHEN Qiyan 《外文科技期刊数据库（文摘版）教育科学》 2021年第11期177-179,共3页
In the process of college education, music curriculum is extremely important to a professional course, music professional students, must learn the corresponding courses in China. Bamboo is a kind of widespread playing... In the process of college education, music curriculum is extremely important to a professional course, music professional students, must learn the corresponding courses in China. Bamboo is a kind of widespread playing Musical Instruments, in the process of teaching, teachers should build and creative class, over the years with the deepening of education reform, the teachers have a certain understanding of education environment. Therefore, teachers must break the limitations brought by traditional education methods when necessary. Micro-class is a new carrier, which can play a key role in the innovation of bamboo flute teaching. Based on this, this paper mainly discusses the use strategy of micro lesson in bamboo flute music teaching in colleges and universities for reference by staff. 展开更多
关键词 college music Bamboo flute teaching Using micro class
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微螺钉种植体支抗联合横腭杆在骨性Ⅱ类高角型患者矫治效果的分析 认领 引用
10
作者 唐升荣 黎敏 陈思雯 《中国医疗美容》 2026年第4期86-89,共4页
目的探讨微螺钉种植体支抗联合横腭杆在骨性Ⅱ类高角型患者矫治的临床效果。方法采用回顾性分析,选取玉林市第一人民医院2022年1月至2024年12月收治的60例骨性Ⅱ类高角型患者为研究对象,按照不同治疗方法分为研究组(30例)与对照组(30例... 目的探讨微螺钉种植体支抗联合横腭杆在骨性Ⅱ类高角型患者矫治的临床效果。方法采用回顾性分析,选取玉林市第一人民医院2022年1月至2024年12月收治的60例骨性Ⅱ类高角型患者为研究对象,按照不同治疗方法分为研究组(30例)与对照组(30例)。对照组采用微螺钉种植体支抗进行治疗,研究组采用微螺钉种植体支抗联合横腭杆进行治疗,测量并分析矫治前后的头颅侧位片。结果矫治后,研究组SNA角、ANB角、SN-MP角、U1-NA角、FH-AOP角、FH-POP角、U1-PP均减小,对照组SNA角、SNB角、U1-NA角、U1-PP、L1-MP均减小,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论微螺钉种植体支抗联合横腭杆矫治骨性Ⅱ类高角型患者的矫治效果良好,矫治后能在一定程度上逆旋下颌骨,改善患者的侧貌美观。 展开更多
关键词 微螺钉种植体支抗 横腭杆 骨性Ⅱ类高角型
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微课翻转课堂模式在高校武术教学中的应用探析 认领 引用 被引量：2
11
作者 古鹏鑫 麻飞 贾奇侠 《武术研究》 2025年第1期78-80,共3页
新时代随着网络信息化的不断发展,在线教育被越来多的青年认可与应用,各种移动终端设备运用于课堂教学。结合高校公共体育武术课堂教学现状,积极探索新型教学方法。文章运用文献资料法和实验法,探讨和分析基于微课翻转课堂教学模式在武... 新时代随着网络信息化的不断发展,在线教育被越来多的青年认可与应用,各种移动终端设备运用于课堂教学。结合高校公共体育武术课堂教学现状,积极探索新型教学方法。文章运用文献资料法和实验法,探讨和分析基于微课翻转课堂教学模式在武术教学中的应用优势,并运用微课翻转课堂教学模式进行初级三路长拳教学。总结并提出相关建议与意见,其目的是丰富高校武术教学手段,提高武术教学效果,促进高校武术课堂教学实践改革与创新,为同项群项目教学改革提供新的思路。 展开更多
关键词 翻转课堂 微课 武术教学
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多元化教学模式应用于临床药理学教学探索 认领 引用 被引量：1
12
作者 王春 常艳 +2 位作者 严尚学 张玲玲 魏伟 《科教文汇》 2025年第5期122-126,共5页
目的:明确微课—案例教学法—问题导学法多元化教学模式在临床药理学教学中提升教学效果的作用。方法:选择2018级临床医学专业60名本科生为研究对象,将研究对象随机分为实验组和对照组两组,每组30名。实验组实行多元化教学模式,对照组... 目的:明确微课—案例教学法—问题导学法多元化教学模式在临床药理学教学中提升教学效果的作用。方法:选择2018级临床医学专业60名本科生为研究对象,将研究对象随机分为实验组和对照组两组,每组30名。实验组实行多元化教学模式,对照组则实行传统课堂教学模式。通过理论考试测评两种教学模式的教学效果,通过问卷调查学生满意度。结果:实验组理论考试成绩为(80.30±6.73)分,高于对照组的(72.90±8.17)分,实验组在记忆性试题、理解性试题、分析性试题上得分均高于对照组。问卷调查结果显示,实验组对知识点理解掌握程度、提升自主学习能力程度、激发学习兴趣程度及解决实际问题能力评分均高于对照组。结论:微课—案例教学法—问题导学法多元教学模式能够提升临床药理学教学效果,学生对该模式满意度较高。 展开更多
关键词 临床药理学 微课 案例教学法 问题导学法 教学效果
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教育数字化背景下装配式装修课程微课教学设计 认领 引用 被引量：1
13
作者 张鹏 李彦江 《江苏建筑职业技术学院学报》 2025年第1期77-82,共6页
教育数字化背景下,微课已经成为数字化教学的重要手段,在高职教学改革中发挥重要作用.深入探讨了经“装配式建筑装饰装修技术”课程在数字化教学背景下的微课应用及其开发策略.以微课“SMC整体卫浴装配施工技术”为例,详细阐述了微课教... 教育数字化背景下,微课已经成为数字化教学的重要手段,在高职教学改革中发挥重要作用.深入探讨了经“装配式建筑装饰装修技术”课程在数字化教学背景下的微课应用及其开发策略.以微课“SMC整体卫浴装配施工技术”为例,详细阐述了微课教学设计和教学过程构建的方法体系.旨在提升职业院校教师在微课教学资源的开发与应用能力,以此推动国家职业教育的数字化转型,并实现教育的高质量发展. 展开更多
关键词 教育数字化 装配式装修 整体卫浴 微课设计
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“对分课堂+微课”教学模式在模拟起落航线飞行实践教学的应用效果分析 认领 引用 被引量：1
14
作者 秦义隆 文治洪 +7 位作者 席远航 刘洋 高志君 王春晨 代静 杨琳 王航 曹新生 《心脏杂志》 CAS 2025年第3期318-323,共6页
目的 通过综合评价方式比较传统教学模式与“对分课堂+微课”模式在模拟起落航线飞行教学中的效果,探讨心率变化与起落航线飞行实时成绩的相关性,为教学效果客观评估探索新指标。方法 通过采用资深飞行教员对学员模拟飞行考核评分,比较... 目的 通过综合评价方式比较传统教学模式与“对分课堂+微课”模式在模拟起落航线飞行教学中的效果,探讨心率变化与起落航线飞行实时成绩的相关性,为教学效果客观评估探索新指标。方法 通过采用资深飞行教员对学员模拟飞行考核评分,比较学员心率变化、学员满意度调查等方法,综合评价“对分课堂+微课”与传统教学方法的教学效果。基于飞行成绩与心率相关性分析,探讨心率信号在分析学员实时成绩中的作用。结果 相较于对照组,观察组学员模拟飞行成绩更高,两组间成绩具有显著差异(P<0.01)。心电监测结果显示,两组学员考核飞行期间平均心率均显著高于其飞行前静息心率(P<0.01),且观察组飞行全程的平均心率及增幅显著低于对照组(P<0.05)。不同飞行阶段比较发现,对照组在起飞、巡航及降落阶段平均心率均显著升高(P<0.01),观察组仅起飞与降落阶段平均心率与静息态存在显著差异(P<0.01),且观察组的心率平均增幅在起飞、巡航及降落阶段均显著低于对照组(P<0.01或P<0.05)。比较心率和考核成绩发现,两组各飞行阶段心率与考核成绩均呈显著负相关(P<0.01)。满意度调查显示学员对“对分课堂+微课”教学模式满意度较高(P<0.05)。结论 “对分课堂+微课”能够有效提升军校学员模拟飞行实践教学成绩,通过心率监测可以辅助客观评估其效果。 展开更多
关键词 对分课堂 微课 心电图 模拟飞行实践教学 航空航天医学
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创新教育技术:多场景融合微课演播室研究 认领 引用 被引量：1
15
作者 黄晓丹 程吉禹 俞能旺 《教育教学论坛》 2025年第20期5-9,共5页
探讨了山东大学多场景融合微课演播室的设计与实践,旨在解决当前微课制作中场景单一、制作流程复杂等问题。通过结合直拍、录屏、虚拟情景、虚拟讲堂及透明板书等功能,创建了一个灵活多样的微课录制环境。演播室采用一键录制功能和音视... 探讨了山东大学多场景融合微课演播室的设计与实践,旨在解决当前微课制作中场景单一、制作流程复杂等问题。通过结合直拍、录屏、虚拟情景、虚拟讲堂及透明板书等功能,创建了一个灵活多样的微课录制环境。演播室采用一键录制功能和音视频新技术,确保高质量的教学内容传输与展示。经过两年多的实践,演播室在课程创新、丰富教学形式和建设优质数字教育资源方面展现了其优势,为教育技术领域提供了一个具有操作简便、场景丰富和高效实用特点的微课制作新模式。同时,演播室的实施和成功运行展示了如何通过技术融合创造出适应多样化教学场景的录制空间,是教育技术领域的优秀实践案例。 展开更多
关键词 多场景融合 微课 演播室微课 数字教育资源
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微课-CBL教学法在内科住院医师规范化培训中的应用 认领 引用
16
作者 邓亚男 谢媛媛 倪猛 《河南医学研究》 CAS 2025年第5期900-904,共5页
目的探讨微课-案例为基础(CBL)教学法在内科住院医师规范化培训中的应用效果。方法选择南阳市中心医院2023级内科规培住院医师70名为研究对象,随机分为两组,对照组采用单纯CBL教学模式进行培训,观察组采用微课-CBL教学模式培训,培训6个... 目的探讨微课-案例为基础(CBL)教学法在内科住院医师规范化培训中的应用效果。方法选择南阳市中心医院2023级内科规培住院医师70名为研究对象,随机分为两组,对照组采用单纯CBL教学模式进行培训,观察组采用微课-CBL教学模式培训,培训6个月后对比两组考核成绩、教学效果、临床思维能力、培训满意度。结果培训6个月后观察组基础理论、技能操作考核成绩均大于对照组(P<0.05);培训6个月后观察组在促进理论知识领悟、调动学习主动性、提升团队合作能力、提升语言表达能力、提升问题分析能力、提高自学能力、提高学习效率、提高学习兴趣等方面提高率均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);培训6个月后,观察组临床思维能力总分为(102.16±9.33)分,大于对照组的(92.32±8.57)分,差异有统计学意义(P<0.05);培训6个月后观察组培训总满意度为97.14%,高于对照组的74.29%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在内科住院医师规范化培训中应用微课-CBL教学法,能提高教学效果、临床思维能力、考核成绩、培训满意度。 展开更多
关键词 住院医师 微课 案例为基础 循证 内科 培训 考核成绩 思维能力
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在数值分析教学中融入微课资源的探索与实践 认领 引用
17
作者 施俊 刘锋 《高等数学研究》 2025年第1期123-126,F0003,共4页
信息技术是一种高效的现代化教学手段,微课资源是一种利用信息技术有机整合的新型教学资源,将微课资源有效融入数值分析教学中可以助力学生自主学习,提高学生学习数值分析的兴趣和主动性,促进学生深度学习;另一方面,可以改变教师教学理... 信息技术是一种高效的现代化教学手段,微课资源是一种利用信息技术有机整合的新型教学资源,将微课资源有效融入数值分析教学中可以助力学生自主学习,提高学生学习数值分析的兴趣和主动性,促进学生深度学习;另一方面,可以改变教师教学理念、改进教学方式,有效提高教学效率,提高教学质量.本文从课前导学设计、课中研学开展、课后促学拓展、实验指导四个方面具体探讨了微课资源在数值分析教学中的深度融合方式,给出一些具体融入措施. 展开更多
关键词 数值分析 微课资源 融入
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基于大学生人际关系网络结构画像的精准思政研究 认领 引用
18
作者 高超锋 程玉莲 黄浜桐 《高校辅导员学刊》 2025年第5期33-38,97,共6页
在高等教育数字化转型与“三全育人”战略深度融合的背景下,针对传统思政教育模式存在的精准度不足、群体特征刻画模糊等问题,构建大学生人际关系网络,对学生个体和群体进行精准画像,并通过网络结构画像分析创新性提出“网络结构诊断—... 在高等教育数字化转型与“三全育人”战略深度融合的背景下,针对传统思政教育模式存在的精准度不足、群体特征刻画模糊等问题,构建大学生人际关系网络,对学生个体和群体进行精准画像,并通过网络结构画像分析创新性提出“网络结构诊断—关键节点识别—精准滴灌干预”的精准思政工作范式。以高校班级社群这一典型微社会网络为研究对象,运用社会网络分析法(SNA)解构班级人际关系网络拓扑结构特征,探讨中心位置的同学和小团体分布,利用网络密度、中心度等指标分析网络结构,识别需要关注的学生,提升思政教育精准性。通过融合社会网络分析与思想政治教育理论,实现了学生思想行为特征的量化表征,为新时代高校构建数据驱动的精准思政体系提供了方法论创新和实践路径参考。 展开更多
关键词 精准思政 大学生人际关系网络 社会网络分析 结构画像 班级社群网络
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数智赋能视域下《微课教学设计与制作》一流本科课程建设 认领 引用 被引量：2
19
作者 梁莹 《办公自动化》 2025年第16期51-53,共3页
立足于数智技术赋能教育的视角,文章旨在解决学生课程学习目标不明确、课程功能与学校办学定位不平衡,以及知识目标、能力目标和素养目标未能协同实现等问题。通过问卷调查、专家访谈、SWOT分析和行动研究等方法进行调研,逐步构建了一... 立足于数智技术赋能教育的视角,文章旨在解决学生课程学习目标不明确、课程功能与学校办学定位不平衡,以及知识目标、能力目标和素养目标未能协同实现等问题。通过问卷调查、专家访谈、SWOT分析和行动研究等方法进行调研,逐步构建了一个面向小学教育专业的微课教学设计与制作的一流本科课程体系。该体系以“贯彻落实OBE理念,强化课程思政建设”为目标导向,以“优化课程资源建设,完善教学评价体系,深化课堂教学改革”为课改策略,以“加强教师队伍建设,以赛促教以赛促学”为实施方式,致力于帮助学生将信息技术工具应用到教学课堂中,强化课程的“两性一度”。 展开更多
关键词 数智赋能 微课教学设计 一流本科课程 课程建设 教学改革
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微课健康教育结合心理放松训练在腹腔镜袖状胃切除术患者围术期的应用 认领 引用
20
作者 周培培 黄书芹 +1 位作者 王在标 尹志朋 《河北医药》 CAS 2025年第8期1348-1351,共4页
目的 研究微课健康教育结合心理放松训练在腹腔镜袖状胃切除术(laparoscopic sleeve gas trectomy,LSG)患者围术期的应用效果。方法 选取2021年7月至2023年9月行LSG患者80例,随机分为2组,每组40例。围术期均采用常规护理,对照组在常规... 目的 研究微课健康教育结合心理放松训练在腹腔镜袖状胃切除术(laparoscopic sleeve gas trectomy,LSG)患者围术期的应用效果。方法 选取2021年7月至2023年9月行LSG患者80例,随机分为2组,每组40例。围术期均采用常规护理,对照组在常规护理基础上结合心理放松训练,观察组在对照组基础上结合微课健康教育。比较2组患者的临床资料、干预前后的抑郁[采用汉密尔顿抑郁量表(HAMD)]和焦虑[采用汉密尔顿焦虑量表(HAMA)]状态、疾病知识掌握情况、并发症以及对护理的满意度。结果 2组患者干预前抑郁、焦虑状态差异无统计学意义(P>0.05),干预后,2组抑郁、焦虑状态均有改善,且观察组患者HAMD、HAMA评分均显著低于对照组患者,差异有统计学意义(P0.05),干预后,2组各项评分均有改善,且观察组患者情绪控制、行为管理及疾病认知评分均显著高于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05);对照组患者中有6例(15.00%)发生恶心呕吐、2例(5.00%)肺不张、4例(10.00%)肺部感染、3例(7.50%)胸腔积液以及6例(15.00%)切口感染,观察组患者中有3例(7.50%)发生恶心呕吐、1例(2.50%)肺不张、2例(5.00%)肺部感染、1例(2.50%)胸腔积液以及2例(5.00%)切口感染,观察组患者术后并发症发生率显著低于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者对护理总满意率(95.00%)高于对照组患者(80.00%),差异有统计学意义(χ2=4.114,P<0.05)。结论 微课健康教育结合心理放松训练应用于LSG患者围术期能有效改善患者抑郁焦虑情况、增强患者对疾病知识掌握情况、减少患者术后并发症以及提高患者护理满意度。 展开更多
关键词 微课健康教育 心理放松训练 腹腔镜袖状胃切除术 康复情况 围术期
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