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PBL教学和E-learning教学模式在“数据结构”教学中的效果比较 认领 引用 被引量：1
1
作者 江浩 邱剑锋 王啟军 《黑龙江工程学院学报》 CAS 2025年第3期73-78,共6页
研究深入探讨PBL(基于问题学习)与E-learning(电子学习)两种教学模式在“数据结构”这一核心计算机专业课程中的实际应用效果与差异。选取安徽大学2023级人工智能专业的118名本科生作为样本,通过随机分配形成试验班与普通班,分别实施PBL... 研究深入探讨PBL(基于问题学习)与E-learning(电子学习)两种教学模式在“数据结构”这一核心计算机专业课程中的实际应用效果与差异。选取安徽大学2023级人工智能专业的118名本科生作为样本,通过随机分配形成试验班与普通班,分别实施PBL与E-learning教学。课程结束后进行理论考核,结果显示PBL班不仅在总成绩上显著优于E-learning班,而且在各类题型,特别是强调综合能力与逻辑思维的算法编程题上,表现更加突出(P<0.05,部分P<0.01)。此外,PBL教学模式在提升学生自主学习能力、编程逻辑思维及实际问题解决能力方面的效果也更为显著,建议高校计算机类专业课程积极采用并优化这一教学模式,以全面提升学生的综合素质与未来竞争力。 展开更多
关键词 PBL教学模式 E-learning教学模式 数据结构
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Application and Effectiveness Evaluation of PBL Combined with Virtual Reality Technology in Teaching Geriatric Sarcopenia 认领 引用
2
作者 Qing Ma 《Journal of Clinical and Nursing Research》 2025年第12期196-202,共7页
Objective:To investigate the impact of applying PBL combined with virtual reality(VR)technology in clinical teaching of geriatric sarcopenia on students’knowledge acquisition,attitudes,and behaviors,providing practic... Objective:To investigate the impact of applying PBL combined with virtual reality(VR)technology in clinical teaching of geriatric sarcopenia on students’knowledge acquisition,attitudes,and behaviors,providing practical evidence for geriatric medicine teaching reform.Methods:Eighty clinical medicine undergraduate interns admitted to the geriatrics department of a hospital from January 2024 to June 2025 were randomly divided into an observation group(n=40)and a control group(n=40).The control group received traditional lecture-based instruction,while the observation group underwent PBL combined with VR technology.The two groups were compared on end-of-term theoretical knowledge assessment scores,clinical practice operation scores,teaching satisfaction,and clinical behavior observation scale scores.Results:Students in the observation group achieved significantly higher scores in basic theoretical knowledge(86.52±5.31)and clinical practice skills(88.15±4.26)compared to the control group(75.28±6.15)and(72.33±5.87),respectively(p<0.05).The observation group and control group students’awareness of geriatric sarcopenia and satisfaction with teaching methods were 95.00%and 97.50%,and 77.50%and 72.50%,respectively,with statistically significant differences(p<0.05);The observation group demonstrated significantly higher frequency of proactive sarcopenia screening,greater enthusiasm in participating in nutritional intervention plan development,and increased engagement in health education during clinical practice compared to the control group,with statistically significant differences(p<0.05).Conclusion:The application of a PBL combined with virtual reality(VR)technology teaching model in clinical teaching on geriatric sarcopenia significantly enhances students’foundational theoretical knowledge,improves their attitudes toward geriatric sarcopenia,and enhances their clinical practice behaviors.This represents a scientifically effective teaching method in geriatric medicine. 展开更多
关键词 Problem-Based Learning(PBL)teaching model Virtual Reality(VR)technology Geriatric sarcopenia Screening Nutritional intervention
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基于PBL的高铁客运组织专业课本研一体教学设计 认领 引用
3
作者 张琦 《高教学刊》 2026年第13期46-49,54,共4页
立足高铁客运组织专业课核心特征,系统探讨项目式学习(PBL)模式与本研一体设计的融合路径。首先剖析PBL模式的内涵及适配分层教学的优势,明确本研阶段的目标梯度、内容梯度与形式梯度;构建“目标衔接、内容呼应、形式协同”的本研贯通逻... 立足高铁客运组织专业课核心特征,系统探讨项目式学习(PBL)模式与本研一体设计的融合路径。首先剖析PBL模式的内涵及适配分层教学的优势,明确本研阶段的目标梯度、内容梯度与形式梯度;构建“目标衔接、内容呼应、形式协同”的本研贯通逻辑,以复杂工程项目为载体,构建分层教学思路,支持本科阶段认知约束与培养实践思维,研究生阶段破解约束并强化实践能力。设计涵盖基础级、进阶级、创新级的阶梯式PBL教学方案,构建具备综合考虑过程性、质量性与适配性的评价体系,并从导师、资源与制度方面提出实施保障机制。研究成果为实现高铁客运组织专业知识、技能与素质一体化培养及本研人才培养链条的无缝衔接提供理论支撑与实践方案。 展开更多
关键词 项目式学习(PBL) 本研一体 教学模式 工科专业课程 人才培养
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基于PBL的“Python与人工智能”实验课程与课程思政融合创新研究 认领 引用
4
作者 陈丽颖 曲明哲 +2 位作者 梁红 郭丽华 杨冬霞 《当代教研论丛》 2025年第3期25-29,共5页
文章以“Python与人工智能”实验课程为例,探讨电子类专业实验PBL教学法与课程思政融合的创新实践。文章分析“Python与人工智能”实验课程与课程思政融合的优势、面临的现实问题及其原因,从实验教学内容的创新设计与思政内容的相互渗... 文章以“Python与人工智能”实验课程为例,探讨电子类专业实验PBL教学法与课程思政融合的创新实践。文章分析“Python与人工智能”实验课程与课程思政融合的优势、面临的现实问题及其原因,从实验教学内容的创新设计与思政内容的相互渗透、实验教学流程的创新与优化、实验教学效果的多维度评估几个角度提出“Python与人工智能”实验课程与课程思政融合创新实践的思路,旨在通过融合创新模式培养学生的学习主动性,提高学生的实践应用能力和思政素养,实现全方位育人、育才。 展开更多
关键词 PBL教学模式 “Python与人工智能”实验 课程思政 融合创新
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基于核心素养的艺术设计专业PBL实践教学模式探索 认领 引用 被引量：2
5
作者 杨萍 《上海包装》 2025年第5期254-256,共3页
以提升艺术设计专业学生的实践能力与职业素养为核心目标,基于建构主义学习理论与人本主义教育观,系统解析艺术设计专业核心素养的内涵与层级结构,并论证其与项目式学习教学模式的内在契合性。通过构建本土化实践课程设计框架,结合包装... 以提升艺术设计专业学生的实践能力与职业素养为核心目标,基于建构主义学习理论与人本主义教育观,系统解析艺术设计专业核心素养的内涵与层级结构,并论证其与项目式学习教学模式的内在契合性。通过构建本土化实践课程设计框架,结合包装设计案例进行实证分析,提出以核心素养为导向的PBL教学模式,旨在培养兼具专业技能与人文素养的复合型人才,为艺术设计教育从技能传授向素养培育转型提供可操作的实施方案。 展开更多
关键词 核心素养 PBL教学模式 艺术设计 包装设计 项目式学习 教学评价
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结合PBL课例的无机化学线下对分课堂教学设计与实践 认领 引用 被引量：27
6
作者 张霞 韩义德 +2 位作者 王锦霞 桑晓光 孟皓 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2022年第2期40-44,共5页
以原电池一节教学设计为例,探索了将PBL课例融入对分课堂教学模式。教学实践表明,新教学模式激发了学生的学习兴趣,提高了学生学习的积极性和主动性,提升了课程教学效果,达到了课程教学目标。对PBL课例与对分课堂有机融合的全新课堂教... 以原电池一节教学设计为例,探索了将PBL课例融入对分课堂教学模式。教学实践表明,新教学模式激发了学生的学习兴趣,提高了学生学习的积极性和主动性,提升了课程教学效果,达到了课程教学目标。对PBL课例与对分课堂有机融合的全新课堂教学模式的建设与发展进行了展望。 展开更多
关键词 对分课堂 PBL教学 翻转课堂 主动学习 无机化学
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新工科需求下PBL教学深度学习的模式研究 认领 引用 被引量：13
7
作者 韩秀丽 汪金花 +2 位作者 李鸣铎 李孟倩 甘德清 《华北理工大学学报（社会科学版）》 2022年第2期87-92,共6页
PBL理论体现了以人为本的先进教育思想,是国内外教学改革的研究热点。结合国内地方应用型本科院校的人才培养目标和教学特点,对PBL内涵进行了研究和延伸,提出了基于深度学习PBL教学的KOSEAM学习环,设计了适合KOSEAM学习环的组织过程和... PBL理论体现了以人为本的先进教育思想,是国内外教学改革的研究热点。结合国内地方应用型本科院校的人才培养目标和教学特点,对PBL内涵进行了研究和延伸,提出了基于深度学习PBL教学的KOSEAM学习环,设计了适合KOSEAM学习环的组织过程和教学环节,构建了一种符合深度学习的本土化的PBL教学模式。为促进学生综合能力的培养、强化工科学生自主学习及合作创新能力提供新的思路。 展开更多
关键词 PBL教学模式 深度学习 KOSEAM学习环 教学形式
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LBL-PBL教学模式在有机化学实验教学中的应用探索 认领 引用 被引量：14
8
作者 张静 张大海 +1 位作者 赵海洲 高先池 《化工高等教育》 2016年第1期52-55,共4页
为了充分发挥传统教学(LBL)和问题式学习(PBL)的优势,我们在有机化学实验教学过程中将两种方法有机结合起来,系统地训练了学生的基本操作实验技能,提高了学生学习的主动性和兴趣,培养了学生独立学习、解决问题、相互合作和科研的能力。L... 为了充分发挥传统教学(LBL)和问题式学习(PBL)的优势,我们在有机化学实验教学过程中将两种方法有机结合起来,系统地训练了学生的基本操作实验技能,提高了学生学习的主动性和兴趣,培养了学生独立学习、解决问题、相互合作和科研的能力。LBL-PBL模式大大提升了有机化学实验的教学效果。 展开更多
关键词 传统教学法 基于问题的学习 LBL-PBL教学法 有机化学实验教学
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“碳达峰碳中和”中的无机化学问题探究——PBL教学实践 认领 引用 被引量：8
9
作者 桑晓光 王锦霞 +1 位作者 孟皓 张霞 《大学化学》 CAS 2023年第3期75-79,共5页
依托国家级一流本科课程,融合PBL (Problem-Based Learning)开展混合式课堂教学,设计了PBL教学案例——“碳达峰碳中和”中的无机化学问题探究。引导学生从大气中CO2污染产生的化学反应过程入手,分析基于降低碳排放开发的CO2转化... 依托国家级一流本科课程,融合PBL (Problem-Based Learning)开展混合式课堂教学,设计了PBL教学案例——“碳达峰碳中和”中的无机化学问题探究。引导学生从大气中CO2污染产生的化学反应过程入手,分析基于降低碳排放开发的CO2转化新技术的化学反应原理,探讨不同CO2转化技术的优势和劣势。通过PBL教学实践,将化学理论与工业实践深度融合,在夯实理论基础的同时,使学生的学习能力和解决问题能力得到提升。通过思政教育有机融入,使学生了解到我们国家科技的进步,体现课程教学的立德树人。 展开更多
关键词 PBL教学 翻转课堂 无机化学学习
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基于情景平台的经济管理类PBL教学模式的实践探索 认领 引用 被引量：14
10
作者 黄永斌 谭福和 鞠芳辉 《实验技术与管理》 CAS 2007年第6期98-103,134,共6页
问题情境的创建、教师角色的转换以及如何处理PBL教学与原有教学体系之间的关系，既是教学实践中有效实施PBL的关键环节，也是实施PBL的瓶颈因素。该文以浙江万里学院为例，探讨了在教学实践中PBL的应用模式，提出突破课程的限制，建立... 问题情境的创建、教师角色的转换以及如何处理PBL教学与原有教学体系之间的关系，既是教学实践中有效实施PBL的关键环节，也是实施PBL的瓶颈因素。该文以浙江万里学院为例，探讨了在教学实践中PBL的应用模式，提出突破课程的限制，建立相对独立的PBL教学平台与教学管理体系，实现从“情境问题描述设计”向“创建自动生成问题的情境”的转换，并通过团队方式促进教师角色转换等，实施PBL教学的思路。 展开更多
关键词 PBL教学模式 基于问题学习 问题情境 实践探索
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PBL教学模式在重症医学教学中的思考与探讨 认领 引用 被引量：12
11
作者 谷欣 龙宏杰 +3 位作者 桑云华 简希尧 孔元蓉 郑春和 《中国继续医学教育》 2018年第35期16-18,共3页
问题引导式教学即(problem based learning,PBL)是1969年由美国神经病学教授Borrows提出的一种教学方法,也已经被广泛运用于临床教学。近年随着重症医学的迅猛发展,理论与各项技术日新月异,重症医学的临床教学也面临诸多问题与挑战,传... 问题引导式教学即(problem based learning,PBL)是1969年由美国神经病学教授Borrows提出的一种教学方法,也已经被广泛运用于临床教学。近年随着重症医学的迅猛发展,理论与各项技术日新月异,重症医学的临床教学也面临诸多问题与挑战,传统的教学方法已经无法满足需求,如何选择现代化的教学方法,从而提高重症医学教学的培训质量,成为当前研究的重点,而PBL正符合当前重症医学教学的需求。为此本文针对PBL教学模式在重症医学教学中的应用进行了思考与探讨,旨在为重症医学临床教学提供新的思路与参考。 展开更多
关键词 PBL教学模式 重症医学教学 教学方法 学习能力 教学质量 教学指导
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面向医学专业的“理论+实践+PBL”的医学信息学课程教学模式探究 认领 引用 被引量：7
12
作者 詹何庆 林加论 陈燕莹 《医学信息学杂志》 CAS 2023年第6期99-103,共5页
目的/意义探索科学有效的教学模式,帮助学生吸收理论知识并落实到临床信息化实践。方法/过程探究医学信息学课程教学手段,设计“理论+实践+问题导向学习法(problem-based learning,PBL)”混合教学模式,并应用于海南医学院临床医学专业... 目的/意义探索科学有效的教学模式,帮助学生吸收理论知识并落实到临床信息化实践。方法/过程探究医学信息学课程教学手段,设计“理论+实践+问题导向学习法(problem-based learning,PBL)”混合教学模式,并应用于海南医学院临床医学专业该课程教学过程中。选取2018级临床医学专业两个班级分别作为实验组和对照组,前者采用“理论+实践+PBL”教学模式,后者采用传统理论教学模式。结果/结论实验组成绩统计学分析优于对照组。“理论+实践+PBL”教学模式可显著促进学生开展自主学习,收获良好学习成果。 展开更多
关键词 教学模式 问题导向学习法 医学信息学
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网络学习及PBL教学结合在针灸治疗学中的应用 认领 引用 被引量：9
13
作者 谭亚芹 王晓虹 +3 位作者 刘亮 刘白雪 王琦 刘涛 《中国中医药现代远程教育》 2021年第2期32-34,共3页
内蒙古医科大学将网络学习及PBL教学结合运用于针灸治疗学的教学中,应用调查法、测验法对学习效果进行评判,结果显示学生满意此教学方法,学习热情和学习成绩也较往年提高。此方法发挥了学生学习的主体作用,培养创新能力、合作能力、分... 内蒙古医科大学将网络学习及PBL教学结合运用于针灸治疗学的教学中,应用调查法、测验法对学习效果进行评判,结果显示学生满意此教学方法,学习热情和学习成绩也较往年提高。此方法发挥了学生学习的主体作用,培养创新能力、合作能力、分析解决问题能力,使学生养成主动学习、终身学习的习惯。 展开更多
关键词 网络学习 PBL教学法 针灸治疗学 教学模式
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基于PBL教学的教师角色与教学效果评价方法的探讨 认领 引用 被引量：38
14
作者 林蓉 王渊 臧伟进 《中国医学教育技术》 2012年第3期342-345,共4页
通过将传统医学教育教学模式与台湾阳明大学PBL教学模式对照,提出了实施PBL教学模式的核心改革要素:即转换教师角色,教师从讲授问题到引导与促进学生解决问题;改变传统教学组织模式及改革教学效果评价方法,需要建立一套以考核知识为主,... 通过将传统医学教育教学模式与台湾阳明大学PBL教学模式对照,提出了实施PBL教学模式的核心改革要素:即转换教师角色,教师从讲授问题到引导与促进学生解决问题;改变传统教学组织模式及改革教学效果评价方法,需要建立一套以考核知识为主,同时对学生分析问题、解决问题以及团队合作能力综合评价的体系。 展开更多
关键词 PBL教学模式 教师角色转变 教学效果评价方法 教学模式改革
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应用PBL教学的病理生理学课程考核体系的建立 认领 引用 被引量：4
15
作者 孟祥艳 李海生 +1 位作者 罗玉玉 张文成 《中国高等医学教育》 2010年第10期57-58,共2页
以学院2007级临床医学系学生为研究对象进行PBL教学,其中临床一队学生采用全程的多元化课程考核体系进行课终成绩的评价,临床二队学生仍采用传统的期末考试的方式进行。结果发现新的课程考核体系能明显地促进PBL教学,对自主学习起到了... 以学院2007级临床医学系学生为研究对象进行PBL教学,其中临床一队学生采用全程的多元化课程考核体系进行课终成绩的评价,临床二队学生仍采用传统的期末考试的方式进行。结果发现新的课程考核体系能明显地促进PBL教学,对自主学习起到了督促作用,对PBL教学改革发挥了激励、改进、导向功能,取得了很好的学习效果。 展开更多
关键词 基于问题的学习 病理生理学 教学模式 考核
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SP结合PBL在脑血管病临床教学中的应用 认领 引用 被引量：2
16
作者 陈刚 武建 +2 位作者 韩新强 王文明 盛玉国 《中国继续医学教育》 2020年第19期5-7,共3页
目的评定SP+PBL教学模式用于脑血管病临床教学过程中的效果。方法选择信封方式将2017年3月-2019年6月在医院接受临床实习的52名医学实习生分组干预,各组归入26名,试验组用SP+PBL教学模式,对照组用常规教学模式,研究临床教学效果考核及... 目的评定SP+PBL教学模式用于脑血管病临床教学过程中的效果。方法选择信封方式将2017年3月-2019年6月在医院接受临床实习的52名医学实习生分组干预,各组归入26名,试验组用SP+PBL教学模式,对照组用常规教学模式,研究临床教学效果考核及学习情况调查问卷统计结果。结果试验组脑血管病基本知识考核分值、临床综合能力考核分值、整体考核分值、学习兴趣方面调查分值、教学方式满意状况调查分值、教学质量满意状况调查分值、接诊应对及处置能力调查分值、知识掌握情况调查分值均大于对照组(P<0.05)。结论在脑血管病临床教学过程中采用SP+PBL教学模式可取得较优效果。 展开更多
关键词 SP PBL 教学模式 脑血管病 学习兴趣 教学质量
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PBL联合PDG在临床医学系高年级医学生中的应用 认领 引用 被引量：3
17
作者 宋应明 席鑫 +3 位作者 连长红 赵强 韩超 王梁 《中国继续医学教育》 2021年第6期19-22,共4页
目的研究以问题为导向的教学方法(PBL)联合问题—讨论—指导(PDG)教学模式在临床医学系高年级医学生培养中的应用效果。方法选取2018年1月—2019年1月临床医学系高年级医学生134例,按随机数字表分为对照组(67例)与研究组(67例),对照组... 目的研究以问题为导向的教学方法(PBL)联合问题—讨论—指导(PDG)教学模式在临床医学系高年级医学生培养中的应用效果。方法选取2018年1月—2019年1月临床医学系高年级医学生134例,按随机数字表分为对照组(67例)与研究组(67例),对照组学生采用传统的教学模式,研究组学生采用PBL联合PDG教学模式,比较两组学生理论考试成绩、教学质量与教学效果评分。结果研究组学生的总成绩、教学质量优良率、教学效果各项评分均显著高于对照组(P<0.05)。结论在临床医学系高年级医学生培养中应用PBL联合PDG教学模式,可以有效提高学生对理论知识的掌握与教学效果,提高教学质量。 展开更多
关键词 PBL教学法 PDG教学模式 临床医学系高年级医学生培养 应用效果 传统教学 自主学习
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水产动物疾病学PBL教学模式实践效果 认领 引用 被引量：4
18
作者 董婧 于业辉 +3 位作者 李林 赵莹莹 包杰 何剑斌 《沈阳农业大学学报（社会科学版）》 2013年第4期457-460,共4页
水产动物疾病学是水产养殖专业核心课程,具有较强的实践性和应用性。目前高等院校水产动物疾病学课程普遍存在教学方式单一死板、授课过程枯燥乏味、学生缺乏学习兴趣等问题,在水产动物疾病学教学改革中应用PBL教学模式的探索与实践表明... 水产动物疾病学是水产养殖专业核心课程,具有较强的实践性和应用性。目前高等院校水产动物疾病学课程普遍存在教学方式单一死板、授课过程枯燥乏味、学生缺乏学习兴趣等问题,在水产动物疾病学教学改革中应用PBL教学模式的探索与实践表明,PBL教学模式使课堂教学变得通俗易懂、趣味十足,学生的学习兴趣大大提高,增加了对课程所授内容的理解和掌握,教学效果和质量显著提高。 展开更多
关键词 问题导向教学法 水产动物疾病学 学习兴趣 教学改革 教学模式
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PBL教学模式对临床本科生自主学习能力的影响 认领 引用 被引量：4
19
作者 郜文秀 张桂娣 +5 位作者 周丽珍 练标 李科宏 李俊波 林月保 赖嘉豪 《韶关学院学报》 2016年第2期85-88,共4页
为研究临床流行病学教学中采用PBL教学模式对临床本科生自主学习能力的影响,采用自编的《大学生临床流行病学自主学习能力调查问卷》,对11级临床本科生和10级临床本科生实施PBL和LBL教学模式前后的自主学习能力进行了调查.用SPSS 11.5... 为研究临床流行病学教学中采用PBL教学模式对临床本科生自主学习能力的影响,采用自编的《大学生临床流行病学自主学习能力调查问卷》,对11级临床本科生和10级临床本科生实施PBL和LBL教学模式前后的自主学习能力进行了调查.用SPSS 11.5对问卷的结果进行了t检验和χ2检验.结果显示:PBL教学模式使实验班(11级临床本科生)大学生自主学习能力的平均得分在实验后明显高于实验前(P0.05).临床流行病学教学中实施PBL教学模式对提高临床本科生自主学习能力有着显著的影响. 展开更多
关键词 PBL教学模式 LBL教学模式 自主学习能力
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PBL教学模式在医学遗传实验教学中的应用 认领 引用 被引量：4
20
作者 牛宪立 张青峰 +3 位作者 魏妮娜 邵敏 高书颖 苏良辰 《教育教学论坛》 2020年第8期391-392,共2页
在医学遗传学实验教学中,通过具体的案例让学生发现问题并主动学习未知领域的知识,根据教学目标和教学大纲要求编写案例,汇总问题后分给各组学生,让他们以此为主线,自己收集资料,启发学生提出问题讨论,解决问题。PBL讨论式教学模式激发... 在医学遗传学实验教学中,通过具体的案例让学生发现问题并主动学习未知领域的知识,根据教学目标和教学大纲要求编写案例,汇总问题后分给各组学生,让他们以此为主线,自己收集资料,启发学生提出问题讨论,解决问题。PBL讨论式教学模式激发并提高学生自主学习、独立思考、分析问题和解决问题的能力。问卷调查显示结果,绝大部分学生对该教学模式较为满意。以学生为中心的PBL讨论教学模式可以在医学遗传学实验教学中施行,并有效地提高学生医学遗传学实验课程的学习兴趣和学习质量。 展开更多
关键词 医学遗传学 实验教学 教学改革 PBL讨论教学模式 自主学习 案例
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